- •6 Курса заочной формы обучения
- •Пояснительная записка
- •Общие положения
- •Цели практики:
- •Обязанности студента-практиканта
- •Обязанности группового руководителя практики
- •Содержание педагогической практики
- •Планирование деятельности по неделям для студентов дневного отделения
- •1 Неделя:
- •2 Неделя:
- •6 Неделя:
- •1 Неделя:
- •4 Неделя:
- •Дневник педагогической практики
- •Примерная схема анализа лекционного занятия
- •8. Результативность лекции
- •Примерная схема анализа практического занятия (пз)
- •Рекомендуемая литература Основная литература:
Дневник педагогической практики
студента-практиканта_______________________________________________
____________ курса _____________________________________ факультета
Учреждения образования «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»
Практика проводится в ________________ (тип учебного заведения) в группе
(классе)______ с ________________ 20__ г. по ________________ 20__г.
(дата) (дата)
у преподавателя (доцента, профессора) психологии ______________________
и у классного руководителя (куратора)_________________________________
под руководством группового руководителя____________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Индивидуальный план работы.
УТВЕРЖДАЮ
методист по практике
________________________
№ п/п |
Содержание работы |
Примерные сроки выполнения |
Отметка группового методиста, руководителя педпрактики о выполнении |
Основные направления работы.
I . Знакомство с базой практики.
II. Учебная (академическая) работа:
- перечень учебных занятий, которые посещает практикант;
- перечень учебных занятий, которые проводит практикант с указанием темы.
III. Внеклассная (внеаудиторная) работа по предмету (для школ и ССУЗов):
- посещение внеклассных мероприятий;
- самостоятельное проведение внеклассных мероприятий;
- перечень учебных наглядных пособий, которые должны быть изготовлены в период педагогической практики;
- план дополнительных занятий с обучаемыми.
IV. Внеклассная (внеаудиторная) воспитательная работа (для школ и ССУЗов):
- участие в текущей воспитательной работе;
- самостоятельное проведение воспитательной работы (с указанием темы, места проведения).
V. Работа по профессиональному образованию:
- ознакомление с перспективными педагогическими технологиями;
- изучение методической литературы, периодических изданий.
VI. Заключительная работа по педпрактике:
- подготовка теоретического и практического материалов для итоговой конференции (описание, инновации в педагогической деятельности учебного заведения; описание педагогических ситуаций, которые имели место во время практики);
- подготовка отчетной документации: дневники, конспекты учебных занятий и внеклассных мероприятий, рефераты, практический материал к проведенным занятиям, материалы по изучению отдельных обучаемых (студентов) или учебной группы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Примерная схема отчета практиканта.
ОТЧЕТ
__________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
по педагогической практике студента _________ курса _______________
_____________________ факультета в ________________ (учебное заведение)
в период с ___________________ 20__ г. по ____________________ 20__ г.
(дата) (дата)
Выполнение плана педагогической практики. Какие отклонения от плана имели место, почему, что сделано сверх плана, особенности практики.
В какой учебной группе (классе) проходил(а) практику.
Количество проведенных лекций, практических занятий (уроков). Какие лекции, практические занятия (уроки) проходили наиболее удачно, какие вызывали затруднения, почему?
Какие основные дидактические задачи решались в период практики? Какие получены результаты?
Как учитывались и использовались активные методы обучения, новые образовательные технологии (элементы проблемного обучения, личностно-ориентированная модель обучения, развивающее обучение, исследовательские методы работы, ТСО и др.) и передовой педагогический опыт? Приведите конкретные примеры. Получили ли вы удовлетворение от этой работы, какие при этом встретили затруднения?
Какую внеклассную работу по психологии смогли провести: занятия кружка, факультативов и др. (для школ и ССУЗов)?
Какие основные воспитательные задачи решались в период практики? Какие формы были включены в систему воспитательной работы с данным учебным коллективом для их решения? Какие встретились затруднения в подготовке и проведении внеклассных воспитательных мероприятий? (для школ и ССУЗов)
Как реализовался на практике индивидуальный подход к обучаемым?
Содержание и форма помощи в ходе практики, которую оказал(а): факультетский руководитель практики, групповой методист, завуч по учебной (внеклассной) работе, директор учебного заведения, преподаватель психологии, классный руководитель (куратор). Чья помощь была особенно полезна, в каком отношении?
Общие выводы о практике. Ее значение в вашем становлении как педагога. Ваши предложения по совершенствованию содержания и организации практики.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4