Тема 9. Сенсорное воспитание дошкольников.

Методические указания: Дайте определение понятию «сенсорное воспитание». Составьте краткую характеристику систем сенсорного воспитания д.д.в. в зарубежной и отечественной педагогике. Определите задачи сенсорного воспитания дошкольников. Обоснуйте необходимость сенсорного воспитания в развитии ребенка. Выполните практическое задание.

План.

1.Понятие сенсорного воспитания. Сенсорная культура и ее роль в умственном развитии детей.

2.Системы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста в зарубежной и отечественной педагогике.

4. Задачи сенсорного воспитания дошкольников.

5. Содержание и методика сенсорного воспитания дошкольников.

Практическое задание. Спрогнозируйте причины подобных затруднений ребенка. Предложите рекомендации родителям и воспитателю.

Педагогическая ситуация

«К воспитателю обратился отец, обеспокоенный тем, что его четырехлетний сын путает цвета: синий называет зеленым, желтый – красным, а квадрат путает с треугольником».

Литература:

1. Пралеска: программа дошкольного образования/ Е.А. Панько [и др.]. – Минск, 2007 - С.62-64, 135-138, 151,.231, 288.

2. Работаем по программе Пралеска: пособие для педагогов и руководителей учреждений, осеспеч.получение дошкольного образования/ Е.А. Панько [и др.]. – Минск, 2007 - С.152.

3. Венгер, Л.А., Пилюгина, Э.Г. Венгер, Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. – М.- 1988.

4. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера. –М.- 1978.

5. Пилюгина, Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. – М.- 1983.

6. Печора, К.Л., Пантюхина, Г.В., Голубева, Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. – М.- 2002.

7. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика. – М.- 2000. – С. 142-149.

Тема 10. Развитие теории дошкольного обучения в педагогике. Дидактические принципы.

Методические указания: Дайте определение понятию «дидактические принципы» в дошкольном образовании. Кратко охарактеризуйте становление дошкольной дидактики. Классифицируйте принципы обучения. Обоснуйте необходимость руководствоваться дидактическими принципами в деятельности педагога дошкольного учреждения. Выполните практическое задание.

План.

1. Общее понятие о дидактике.

2. Дошкольная дидактика.

3. Принципы обучения.

Практическое задание. Интерпретируйте смысл педагогической ситуации.

Педагогическая ситуация

«В книге В.А. Сухомлинского «Сердце отдаю детям» предлагается вариант обучения детей чтению и письму: …- Я рисую стебелек травы, цветок настурции, солнце и капельки росы с горящими искорками. Дети тоже рисуют. Под картинками ставим подпись: «Роса». Эти буквы напоминают детям солнце, капельки росы. Читаем буквы-рисунки. Каждый ребенок по-своему рисует буквы, передавая в нарисованном свои представления об окружающем мире. Вот Сережа говорит товарищам:

- Это капелька росы висит на стебельке травы, - так он представляет букву Р. – Скоро она скатится на землю. Эта капелька ждет не дождется солнца, - такой видит мальчик букву О. – А в этой капельке уже горит солнечная искорка. – Сережа еще раз обводит карандашом контуры буквы С.

Предлагаю каждому нарисовать стебелек травы с капельками росы… Для них рисунок и подпись – это целый мир образов, звуков, красок, чувств. Каждая буква в сознании ребенка связывается с наглядными образами, поэтому легко запоминается и все слово, и каждая буква».

Литература:

1. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика. – М.- 2000. – С.205-218.

2. Васильева, А.И. Совершенствование обучения в детском саду.- Минск, 1980.- 95с.

3. Савенков, А. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики. // Дошкольное восп. – 2000. - №2.- С.8

4. Павлова, Л. Воспитанию и обучению – научный подход // Дошкольное восп. – 2008.- №11.- С.12

5. Ильницкая, И. Развитие творческого потенциала в процессе проблемного обучения. // Дошкольное восп.- 2007.- №1.- С.19