- •Лекция – «10 самых распространенных ошибок, которые делают молодые авторы»
- •Много воды. Текст разбухает
- •Чрезмерная образность. Сплошное мясо, у текста нет «скелета»
- •«Красивости» в тексте
- •Трехэтажность текста (сложные синтаксические конструкции)
- •Плагиат / неэтичность
- •Фактологические несоответствия (читать больше литературы)
- •Лишние детали (если есть ружье, оно должно стрелять)
- •Отсутствие конфликта главного героя и четкой структуры произведения: экспозиции, завязки, кульминации и развязки.
- •Выбор сложной темы, без предварительной подготовки. Излишняя рефлексия, отсутствие конкретики.
- •Пунктуация. Не знание грамматических норм.
Лекция – «10 самых распространенных ошибок, которые делают молодые авторы»
-
Много воды. Текст разбухает
Вода в тексте:
-
Повторы слов
-
Канцеляризмы
-
Излишки деепричастных оборотов
-
Перегрузка метафорами (особенно не вполне уместными)
-
Цитаты не к месту
-
Злоупотребление специальной терминологией
-
Объёмные связки для придания тексту «важности»: например «исходя из понимания вышеизложенного», «в дополнение ко всему, сказанному выше», «принимая во внимание вышеперечисленные факторы» – согласитесь, если это не канцелярский отчёт, то такие обороты Вам ни к чему.
-
Так называемые стоп-слова (это, как правило, местоимения, предлоги, союзы, частицы, междометия и вводные слова).
-
Чрезмерная образность. Сплошное мясо, у текста нет «скелета»
Пример:
«… Духов давно нет, капля на мочке уха, меж ключиц, остаток, отпрыск, всплеск — все испарилась, навсегда, 1953 год. Кого-то хоронили, палисандр, орденские подушки, удушье, кислород, черные репродукторы, мешки с песком, грузовые машины, Шопен. Духи выплеснули вон, взамен налили йод, черный йод, едкий, в красную желчь на просвет. Прошло пятьдесят лет — йод тратят и доливают, стекло чернеет, стеклянный винтовой стебелек внутри флакона легко вынимается, на кончике виснет, беременея, черная йодная капля».
-
Употребление слов и фразеологизмов в несвойственном им значении:
Славка выступает в этом тексте в роли патриота-трудоголика. Лень – это монстр современной молодежи.
-
Плеоназм – ошибка, состоящая в употреблении лишнего слова:
Немецкая Германия. Рабочий пролетариат. В сельской деревне.
-
Нарушение привычной лексической сочетаемости слов:
Мать стояла с жалкой внешностью, оборванная, в обнищавшей одежде.
Тяжелая доля выпала на голову нашего народа.
Дети были бедные, они питались хлебом и солью.
Этот поступок был последней каплей, переполнившей бочку с порохом.
Чтобы не было такого хулиганства, надо усилить и увеличить внутренние органы.
-
Стилистические ошибки
Большую часть речевых ошибок составляют ошибки, которые являются собственно стилистическими. Это анахронизмы, то есть ошибки вследствие смешения лексики разных исторических и социальных эпох:
Когда-то Мармеладов имел работу, но потом его сократили.
Шариков, получив некоторую власть, стал беспредельщиком.
-
Тавтология
Соединить воедино; приближаться всё ближе; удаляться всё дальше.
Строители работали на стройке в течение месяца.
-
«Красивости» в тексте
Пример:
«…С неба ссыпаются светящиеся колючки, вонзаясь в огненный океан внизу».
«…Все обездвижено, лишь только ветер неохотно перебирает пепелинки».
-
Трехэтажность текста (сложные синтаксические конструкции)
Пример:
«…Маленькое существо, корчащееся от непонятного, пригвожденное, как насекомое, к белоснежному листу, стоит (что стоит?!), как страж, внутри меня, рассыпая вокруг лютую зиму, разваливаясь черными хлопьями снега (а почему снег черный?), беспорядочно раскидываясь импульсами ничего (что такое импульс ничего, и как им можно беспорядочно раскидываться?)».
Пример:
«…Он был высок, худощав, сер лицом, и если бы ему довелось родиться и вырасти в фашистской Германии, то сам фюрер, встретив этого сурового молчаливого немца, непременно сказал бы, что тот — хороший солдат».