Помощники и вредители

Выполняя задание к этому разделу, присмотритесь, что делают персонажи, каким образом они участвуют в событиях, помогают или мешают (вредят) главному ге­рою. Как помогают и почему? Как вредят и почему? Это важные вопросы, которые помогут вам понять, чем самые разные по внешнему облику персонажи похожи друг на друга. Вы увидите, что при всем разнообразии действующих лиц существует небольшое количество "ролей", которые они играют в развитии действия по­вести-сказки. Вы научитесь различать одинаковые роли персонажей в самых разных сказках, а также определять, кто является главным героем повествования.

8. Назовите участников основных событий в одной из повестей-сказок. Для кого из них место действия в каждом случае является "своим" миром, для кого – "чужим"?

9. Какие особенности внешности, поведения, речи свидетельствуют о принадлежности персонажа к "своим" или "чужим" по отношению к главному герою? Нарисуйте персонажей "чужого" и "своего" миров выбранной вами сказки. Проверьте, насколько ваши рисунки соответствуют тексту.

10. Кто из персонажей, по вашему мнению, главный ге­рой повести-сказки? Как вы это определили? Достаточно ли для этого увидеть, кто из героев участвует в наибольшем количестве событий? Допустим, вы это узнали. Чем можно объяснить, что одних персонажей мы встречаем только один раз, других видим участниками разных событий в различных местах действия? Если кого-то из персонажей вы встречаете дважды или трижды, значит, эти персонажи чем-то важны для действия. Чем именно?

11. Какие препятствия приходится преодолевать главному герою и что необходимо ему для успеха? Пытаются ли другие персонажи решить ту же задачу, что и главный герой? Если да, то почему им это не удается? Сравните две-три сказки.

12. Кто помогает главному герою преодолевать препятствия? Укажите персонажей-помощников в разных повестях-сказках. Почему помощники могут сделать то, что не удается или не под силу герою?

13. Кто из персонажей выступает в роли вредителей, т.е. создает препятствия на пути главного героя или мешает преодолевать такие препятствия, которые су­ществуют сами по себе?

14. В какой роли выступает в повести-сказке Андерсена персонаж, изображенный на иллюстрации (с. 16)?

15. Вспомните персонажей прочитанных вами повестей- сказок. Подумайте, какие персонажи в разных повестях выполняют одну и ту же роль (действуют одина­ково). Есть ли в разных сказках персонажи, чем-то похожие друг на друга? Чем?

Дойти и вернуться

Здесь вам следует обратить внимание на цели, к которым стремятся персонажи, в особенности главные герои. Существует связь между тем, как совершается или развертывается путешествие, и целями персонажей. Попробуйте обнаружить эту связь, установить, каким персонажам принадлежит инициатива в развитии действия, понаблюдать за ходом времени на разных этапах путешествия.

16. Имеет ли главный герой цель или его путешествие совершается независимо от его воли и планов? Отвечая на этот вопрос, вспомните, как начались странствия Кая и Герды.

17. Укажите событие (ряд событий), которое можно считать достижением цели героя. Если инициатива не принадлежит главному герою, определите цель дру­гого "ведущего" персонажа и укажите событие, в ко­тором она достигается.

18. Имеют ли персонажи (спутники главного героя, его помощники или враги) свои цели, каковы они и в каких событиях достигаются?

19. Изменяется ли цель или остается неизменной, но меняется отношение героя к цели? Попробуйте с этой точки зрения понаблюдать за другими персонажами.

20. Кто и каким образом отмечает в повести-сказке ход времени? Одинаково ли течет время в "своем" и "чужом" мирах?

21. Изменяется ли главный герой в ходе путешествия? А другие персонажи? Опишите произошедшие в них перемены, если они есть.

22. Следует ли считать изменения в персонажах и героях внешними, внутренними или внешними и внутренними одновременно? Попробуйте нарисовать любой персонаж до и после произошедшей перемены.

23. Сравните повесть-сказку и мультфильм, созданный на ее основе. Укажите сходства и различия в изо­бражении персонажей и мест действия.

24. Попытайтесь кратко объяснить, что такое персонаж и какой персонаж следует считать главным в повес­ти-сказке. При этом используйте понятия: место дей­ствия, действующее лицо, путешествие, преодоле­ние препятствий, событие, цель.