Окр. мир, 2-2
..doc________________________________________________________________________________________
КОНКУРСНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
2 КЛАСС
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
Задание 1. В каждом из данных предложений «спряталось» название одного растения. Найди их все и запиши ниже.
А) На банке варенья копошится целый рой ос, и нам нельзя было полакомиться.
Б) Петя с ёлки игрушки снимал и на полку складывал.
В) Скажи, где лежат конфеты, ведь поп их так любит.
Г) Кто снял колесо с нашей машины?
Д) Не проходи мимо, за счастьем в погоне.
Е) Пусть салют и крики «Ура!» тебя не обманут.
___________________________________________________________________
Б) Раздели растения на две группы по самостоятельно найденному признаку.
Признак ______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Задание 2. В каждой группе объектов зачеркни «лишнее» понятие. Напиши обобщенное название оставшейся группы предметов.
-
Тюлень, акула, бегемот, омар - __________________________________________
-
Ромашка, василек, ирис, колокольчик - ____________________________________
-
Владимир, Франция, Сочи, Санкт-Петербург - ______________________________
-
Лягушка, тритон, саламандра, карась - ____________________________________
-
Компас, барометр, линейка, термометр - ___________________________________
Задание 3. А) Отгадай, каких животных так называют:
Серый разбойник - __________________________________________________
Лесной доктор - ____________________________________________________
Патрикеевна - _____________________________________________________
Пернатая кошка - __________________________________________________
Косой - ___________________________________________________________
Сохатый - _________________________________________________________
Таёжный барометр - ________________________________________________
Задание 4. А) Известно, что жаворонок живет примерно 24 года, соловей – 25 лет, орел-беркут – 104 года, щегол – 23 года, ворона – 120 лет.
Запиши признак, который предполагается в задании при построении ряда.
___________________________________________________________________
Исправь ошибки, сделанные учеником второго класса при построении ряда.
Ж
С
Щ
В
О
Б) На какие две группы можно разбить этих птиц? Предложи разные варианты группировок.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В) Предположим, что ученик не ошибся, а стороил ряд (задание А) по другому признаку, то что это может быть за признак?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Распределите растения леса по ярусам: береза, черника, сосна, кислица, папоротник, ель, шиповник, жимолость, калина.
1 ярус |
2 ярус |
3 ярус |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 6. Найди в рассказе ошибки, подчеркни и объясни их.
В первый день занятий нового учебного года наш класс отправился в лес. Уже месяц стояла жаркая и сухая погода. Запаслись продуктами, не забыли про магнитофон.
Громкой весёлой музыкой мы оповестили лес о своём прибытии.
Хорошо в лесу! На деревьях появились первые жёлтые листья, они горят золотом в лучах солнца. Прячет осень под пёстрым ковром листьев грибы. Нам часто попадались сыроежки, сморчки, подберёзовики и строчки. Незнакомые грибы мы сбивали палками. Девочки собирали ягоды. Быстро заполнялись ведёрки спелой земляникой. Нам очень понравился кисловато-горький вкус ягод брусники. Красиво смотрятся среди зелёной листвы кустарничков брусники красные ягодки. С наступлением холодов кустарнички сбросят листву. А вот волчье лыко – съедобное растение с сочными, сладкими на вкус ягодами.
Солнце пригревало. Мы наслаждались пением птиц. В кустах над ручьем заливался соловей. Девочки рвали цветы ветреницы дубравной и плели венки.
Решили сделать привал. Быстро наломали ветки и разожгли костёр. Заварили в котелке чай, закусили. Перед уходом консервные банки и полиэтиленовые пакеты выбросили в кусты, а костёр оставили догорать.
С охапками лесных и луговых цветов, с полными корзинками грибов и ягод мы возвращались в город. Весело прошёл день!
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
ВСЕГО |
|
|
|
|
|
|
|
ОТВЕТЫ
Задание 1. Всего 15 баллов (1 балл за правильный ответ).
А) Ответ: осина, малина, пихта, сосна, мимоза, лютик.
Б) Признаку деления: деревья, кустарники, травы.
Деревья: осина, пихта, сосна.
Кустарники: малина (полукустарник)
Травянистые: лютик.
Мимозу можно относить к любой группе.
Задание 2. Всего 15 баллов (2 балла за обобщенное понятие, 1 балл – за «лишнее»).
В каждой группе объектов зачеркни «лишнее» понятие. Напиши обобщенное название оставшейся группы предметов:
-
Тюлень, акула, бегемот, омар. Морские животные.
-
Ромашка, василек, ирис, колокольчик. Полевые цветы.
-
Владимир, Франция, Сочи, Санкт-Петербург. Города России.
-
Лягушка, тритон, саламандра, карась. Земноводные.
-
Компас, барометр, линейка, термометр. Приборы.
Задание 3. Всего 14 баллов (2 балла за правильный ответ)
Отгадай, каких животных так называют:
Серый разбойник – волк
Лесной доктор - дятел
Патрикеевна - лиса
Пернатая кошка – сова (филин)
Косой - заяц
Сохатый - лось
Таёжный барометр - бурундук
Задание 4. Всего – сумма баллов.
А) Всего 3 балла (2 балла за указанный признак + 1 балл за исправленный ряд).
Ответ. Признак – по времени жизни. Щ Ж С О В
Б) Всего – сумма баллов (3 балла за каждую группировку).
Возможны группировки:
- долгоживущие и короткоживущие;
- городские и лесные (полевые);
- больших и маленьких; и т.д. Любой ответ засчитываем.
В) Всего 3 балла.
Ответ: размер птиц.
Задание 5. Всего 9 баллов (3 балла за правильно составленную группу)
Распределите растения леса по ярусам: береза, сосна, ель; шиповник, жимолость, калина; папоротник, черника, кислица.
Задание 6. Найди в рассказе ошибки, подчеркни их. Объясни подчеркнутые ошибки и получи дополнительные баллы.
В первый день занятий нового учебного года наш класс отправился в лес. Уже месяц стояла жаркая и сухая погода. Запаслись продуктами, не забыли про магнитофон.
Громкой весёлой музыкой мы оповестили лес о своём прибытии.
Хорошо в лесу! На деревьях появились первые жёлтые листья, они горят золотом в лучах солнца. Прячет осень под пёстрым ковром листьев грибы. Нам часто попадались сыроежки, сморчки, подберёзовики и строчки. Незнакомые грибы мы сбивали палками. Девочки собирали ягоды. Быстро заполнялись ведёрки спелой земляникой. Нам очень понравился кисловато-горький вкус ягод брусники. Красиво смотрятся среди зелёной листвы кустарничков брусники красные ягодки. С наступлением холодов кустарнички сбросят листву. А вот волчье лыко – съедобное растение с сочными, сладкими на вкус ягодами.
Солнце пригревало. Мы наслаждались пением птиц. В кустах над ручьем заливался соловей. Девочки рвали цветы ветреницы дубравной и плели венки.
Решили сделать привал. Быстро наломали ветки и разожгли костёр. Заварили в котелке чай, закусили. Перед уходом консервные банки и полиэтиленовые пакеты выбросили в кусты, а костёр оставили догорать.
С охапками лесных и луговых цветов, с полными корзинками грибов и ягод мы возвращались в город. Весело прошёл день!