- •Урок №____Тема: «Основные темы и мотивы лирики Некрасова».(Урок литературы в 10 классе с использованием цор)10л-конспект
- •Работа в группах.
- •3)Стихотворение «Родина»Некрасова
- •«Пророк» (1841) Лермонтова
- •2.Беседа. Начинается с пролога (необычно!).
- •Мотив дороги сквозной в русской литературе. Приведите примеры(поэма «Мертвые души», «Горе от ума», «Капитанская дочка»…).Почему?
- •1)Откуда правдоискатели. 2)Их путь3)особенности характера и общие черты4)Как раскрываются их характеры?
- •Когда появляется этот герой?2.О чем он спорит и что доказывает?3.Какова роль этого образа для понимания основной мысли поэмы?
- •«Всему виною крепь»
- •Поэма- диспут
Поэма- диспут
Л)Песни про женскую долю
Часть, названная «Крестьянка», чуть ли не самая большая часть поэмы, почему?
Вывод: русская женщина- главный носитель жизни, символ национального существования. Единственная часть, написанная от первого лица. Голос Матрены Тимофеевны Корчагиной- голос народа.
«Крестьянка»- самая фольклорная часть поэмы , сплошь построенная на народно-поэтических образах и мотивах.
Важнейшая особенность поэзии Некрасова – ее глубокое родство с народной поэтической традицией. Оно проявляется в пристрастии к напевным трехсложным размерам и к традиционным художественным средствам- устойчивым эпитетам. Характерным сравнениям; в широком использовании фольклорного синтаксиса.
Ответьте на вопрос : «В чем художественное своеобразие поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»-это дом. Задание+ подготовьтесь к творческой работе на одну из тем:
Творческая работа « Как вы понимаете слова из поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»: «В рабстве спасенное сердце свободное –
Золото, золото сердце народное»?
Или «Сила народная, сила могучая – совесть спокойная, правда живучая»?