Задания для проверки усвоения материала

Задание № 1. Ответить на вопросы:

• Почему шишку можжевельника называют «шишкоягода»?

• У какого растения семейства сосновые иголки опадают на зиму?

• Каким образом располагаются иголки на побегах у изученных растений семейства сосновые?

• Чем отличаются шишки ели и пихты?

• Клетки какого органа эфедры выполняют функцию фотосинтезе?

Задание № 2. Ответить на тестовые задания в сборнике «Ботаника в тестовых заданиях».

Занятие № 10

ТЕМА “Класс двудольные растения. Подкласс Магнолииды,

семейства лимонниковые.

Подкласс Ранункулиды, семейства лютиковые, маковые”

Подкласс Кариофиллиды, семейство гречишные.

Подкласс Гамамелидиды, семейства буковые, березовые”

Целевые задачи:

Знать:

• общую характеристику и принципы классификациипокрытосеменных;

• основные морфологические признаки растений семейств лимонниковые, нимфейные, барбарисовые, лютиковые, маковые;

• русские и латинские названия изучаемых растений и семейств.

Уметь:

• работать с определителями растений;

• определять по морфологическим признакам принадлежность растений к изучаемым семействам;

• определять по гербарным образцам представителей изучаемых семейств, проводить их морфологическое описание.

Задания для подготовки к занятию

Задание № 1. Изучить признаки семейств, используя рекомендуемую литературу.

Задание № 2. Повторить из раздела «Морфология растений» вопросы:

• Каковы характерные черты покрытосеменных?

• На какие классы подразделяются покрытосеменные?

• Каковы морфологические признаки двудольных?

• Каковы признаки жизненных форм: дерево, кустарник, полукустарничек, трава?

• Чем отличается зигоморфный цветок от актиноморфного?

• Что такое апокарпный и ценокарпный гинецей?

• Что характерно для плода листовка и сочная листовка?

• Чем отличаются друг от друга лопастные, раздельные, рассеченные листья?

• Какое расположение имеют листья на стебле разных растений?

2. Выписать и выучить латинские названия растений: лимонник китайский (Schisandra chinensis), кубышка желтая (Nuphar luteum), барбарис амурский (Berberis amunensis.), адонис амурский (Adonis amurensis), чистотел азиатский (Chelidonium asiatica), мачок желтый (Glaucium flavum),

3. Используя литературу, определить к каким семействам они относятся. Выписать и выучить латинские названия семейств.

Литература

• Яковлев, Г.П., Челомбитько, В.А., Дорофеев, В.И. Ботаника: учебник для вузов/ Под ред. Р.В. Камелина. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб.: СпецЛит, 2008. – 687с.

• Барабанов, Е.И., Зайчиков С.Г. Ботаника: учебник для студ. высш. учеб. заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 448с.

• Лекционный материал.

Работа на занятии

ЗАДАНИЕ № 1. Изучить по гербарным образцам лимонник китайский(Schisandra chinensis (Turcz.) Baill.).. Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; тип листорасположения; описание листьев; типы соцветия, плода и его описание. Зарисовать плод, семена.

ЗАДАНИЕ № 2. Изучить по гербарным образцам горицвет амурский (Adonis amurensis Regel & Radde). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; описание листьев; тип плода. Зарисовать плод.

ЗАДАНИЕ № 3. Изучить по гербарным образцам чистотел большой(Chelidonium asiatica L.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; тип корневой системы, стебля по расположению в пространстве; описание листьев, цветка; тип соцветия и плода. Записать формулу цветка. Зарисовать схему соцветия и плод.

ЗАДАНИЕ № 4. Изучить по гербарным образцам мачок желтый(Glaucium flavum Crantz.). Заполнить рабочую тетрадь. В протокол внести жизненную форму растения; тип стебля по расположению в пространстве; описание листьев; тип плода.

Задание № 6. Сдать преподавателю морфологическое описание, на­звание изученных видов и их семейственную принадлежность