5 И 6 задания

Языковая организация текста

Синтаксические особенности текста. Анализ техники чтения показывает, что между скоростью чтения и синтаксической структурой текста есть прямая зависимость. Простые предложения воспринимаются легче и быстрее, чем сложные. Зато сложные предложения несут больше информации

Предложения с многоступенчатыми подчинениями трудно воспринимаются, вызывают частые регрессии, читающий иногда «теряет нить» повествования. Такие предложения следует читать особенно сосредоточенно, сохраняя в памяти все степени подчинения и сочинения.

Слова-ориентиры. В тексте встречаются слова, которые непосредственно не передают основную информацию, но имеют значение в наглядном оформлении текста. Они помогают предвидеть, где и когда появится нужная информация.

Прямое развитие мысли сопровождается часто такимисловами:

и

еще

также

таким образом

более того

к тому же и др.

Обычно они стоят в начале абзаца или предложения. Они подсказывают нам, что начатая мысль развивается дальше, что к сказанному добавляется новый материал, даются уточнения.

Увидев эти слова-ориентиры, можно читать быстрее, так как новых мыслей пока не будет, просто добавляются новые факты.

Предупреждение об изменении хода мыслей, противопоставление фактов, выводов сигнализируется такими словами:

однако

но

хотя

тем не менее

иначе

несмотря на и др.

Они обращают наше внимание на новое, иногда противоположное направление мыслей. Это поворот, не спешите с выводами! Разберитесь сперва.

Подготовка к разбору нового вопроса, переход к другой мысли, сопоставление фактов часто сопровождается словосочетаниями:

еще другая точка зрения

разберем еще вопрос

может быть и так

а если так смотреть

еще говорят

но бывают взгляды и др.

Так обычно высказывается еще одна новая мысль, которую нельзя оставить без вынимания. Не торопитесь!

Выделение особо важного, существенного предсказывается такими словами:

таким образом

поэтому

тем более

следовательно

стало быть

в сущности

Увидев такие слова, читатель должен быть внимательным. Это как раз то, что надо извлечь из текста. В этом месте не следует торопиться. Притормозите немного! Может быть, надо записать кое-что.

Подготовка итога, вывода выделяется такими словами:

в итоге

в результате

наконец

итого

итак

подводя итоги и др.

Это самое главное место в тексте, здесь излагается суть вопроса. Надо запомнить, записать главные мысли, выводы. Не спешите!

Тренировочные упражнения

Упражнение 13. Посмотрите в центр блока таблицы на протяжении 2 секунд, обратив особое внимание на опорные слова. За это время вы должны уяснить главную мысль блока и сформулировать ее своими словами. Остальные блоки закрывайте листом бумаги.

1. Луковица снимает пятна ржавчины с железных предметов.	2. Сырой картофель прекрасно чистит потемневшую мебель.
3. Положите в чемодан тюбик ментола. Это предохранит вещи от моли.	4. Грелка дольше сохранится горячей, если в воду добавить немного соли.
5. Кофейная гуща устраняет неприятный запах у кастрюли.	6. Чтобы маникюр дольше продержался, окуните ногти с непросохшим лаком в холодную воду.
7. Для укрепления десен рекомендуется раз в неделю полоскать рот соленой водой.	8. Для кусочка сахара в сочетании с уксусом заменяют белое столовое вино в любом соусе.

Выпишите опорные слова. Через день-два постарайтесь по опорным словам восстановить в памяти весь блок

Упражнение 14. К данным словам подберите другие равнозначные или близкие по значению слова и обороты (синонимы):

состав – блеск – время – оговор – упущение –

загон – финтить – жара – урезать – кисть –

любовь – ясный – мгновение – напрасно – однажды –

обнаружить – абсурд – палка – птичка – страх –

Упражнение 15. Вставьте слова, которые означали бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:

Рука ( . . . ) гроздь Залив ( . . . ) часть тела Лес ( . . . ) химический элемент Скамья ( . . . ) магазин Кабина ( . . . ) сеча Шалость ( . . . ) болезнь Собака ( . . . ) прейскурант Гримаса ( . . . ) снаряд Собака ( . . . ) кожа Должность ( . . . ) воздержание от пищи

Шум ( . . . ) большое решето Овраг ( . . . ) опорный брус Металл ( . . . ) кожа Супружество ( . . . ) изъян Ткань ( . . . ) состояние вещества Животное ( . . . ) монах Родник ( . . . ) отмычка Битва ( . . . ) ругань Рыба ( . . . ) наклонная поверхность Животное ( . . . ) нежность

Упражнение 16. Вставьте пропущенные буквы в следующие слова:

к―п―т―н с―м―л―т к―р―к―м – п―р―в―з п―л―т

в―т―р―к с―л―ц – с―л―м – к―и―а т―л―в―з―р

к―в―р т―т―а―ь б―л―р―н – п―с―т―л – с―к―е―а―ь

Упражнение 17. Посмотрите 3 секунды на блок в таблице. Закройте глаза и повторите изречение, скажите, кто это говорил.

Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Дидро	Среди книг, как среди людей: можно попасть в хорошее и дурное общество. К. Гельвеций
Есть много людей, которые читают, чтобы не думать. Лихтенберг	Автор создает книгу, общество принимает или отвергает ее. Гюго
Творец книги – автор, творец ее судьбы – общество Гюго	Великий праздник – хорошая, правильная книга. Горький

Вдумайтесь в значение этих слов, скажите это по своему.