7. Целостность познавательной сферы человека
.docТема. Целостность познавательной сферы человека.
-
Познавательные процессы в системе психических явлений.
-
Познавательная сфера как системное образование.
-
Внимание как регулятор познавательной деятельности.
Понятия: ощущение, восприятие, представление, память, мышление, воображение, внимание.
-
Традиционно в психике человека выделяют когнитивную и аффективную сферы по 2 критериям: а) по функции – познавательной
- регулирующей;
б) по продуктивности
– когнитивные процессы в качестве результата имеют продукт (образ), - аффективные не приводят к образованию специфических продуктов.
Специфика когнитивных процессов отражена и в триадических концепциях структуры психики.
-
Познавательная сфера имеет иерархическое (уровневое) строение:
- сенсерно-перцептивный (ощущения, восприятие);
- когнитивный (память , мышление, воображение, сознание, речь) уровни.
В рамках системно-функционального подхода познавательная сфера представлена в виде 3-х взаимосвязных блоков:
Блок непосредственного отражения действительности (ощ., воспр.)
Блок сохранения информации (представления, память)
Блок опосредованного и обобщенного отражения (мышление, воображ.).
Внимание – процесс, обеспечивающий регуляцию познавательной деятельности.
-
Внимание - это направленность психики на объекты, сосредоточенность на чем-либо.
Виды внимания: произвольное (волевое) – непроизвольное;
внешнее - внутреннее.
Свойства внимания: объем, переключение, распределение, устойчивость, колебание, концентрация.
Вопросы для самоконтроля:
-
Какую функцию выполняет внимание в познавательной сфере? В чем отличие внимания от других познавательных процессов?
-
В чем, по-вашему, заключаются причины неустойчивости внимания?
-
Какие способы поддержания устойчивого внимания вы можете назвать?
-
Какой вид внимания является наиболее эффективным и почему?