- •Гоу впо Тверская гма Росздрава
- •Содержание
- •Список сокращений
- •Предисловие
- •Модуль I «Морфология микроорганизмов»
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •II. Базовый текст
- •1. Правила работы в учебной бактериологической лаборатории
- •2. Мир микробов. Особенности строения про- и эукариотической клетки
- •3. Систематика и номенклатура микроорганизмов
- •4. Морфология и ультраструктура бактериальной клетки
- •Цитоплазма Капсула Ворсинки (пили) Мезосома
- •Цитоплазмамическая мембрана
- •Периплазматическое пространство
- •5. Основные формы бактерий
- •6. Микроскопический метод диагностики инфекционных заболеваний
- •7. Простые и сложные методы окраски
- •8. Механизмы окрасок по Граму и Цилю-Нильсену
- •III. План практической работы
- •IV. Примеры ситуационных задач
- •Тема 2: Специальные методы окраски. Устройство биологического микроскопа. Виды
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •II. Базовый текст
- •1. Специальные методы окраски для выявления отдельных структур бактерий
- •2. Методы окраски отдельных групп про- и эукариот
- •3. Изучение подвижности микроорганизмов
- •4. Виды микроскопии
- •5. Устройство биологического микроскопа
- •6. Порядок проведения иммерсионной микроскопии
- •III. План практической работы
- •IV. Примеры ситуационных задач
- •Тема 3: Морфология и ультраструктура отдельных групп микроорганизмов: риккетсий, хламидий, микоплазм, актиномицет, спирохет, грибов, простейших
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •II. Базовый текст
- •III. План практической работы
- •IV. Примеры ситуационных задач
- •Теоретические вопросы для рубежного контроля знаний
- •Перечень практических навыков
- •Модуль ιι «Физиология микроорганизмов»
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •II. Базовый текст
- •1. Состав и требования, предъявляемые к питательным средам
- •2. Классификация питательных сред
- •3. Понятия асептики и антисептики
- •4. Понятие дезинфекции, методы дезинфекции и контроль эффективности дезинфекции
- •5. Понятие стерилизации, методы, аппаратура и режимы стерилизации
- •6. Методы определения эффективности стерилизации
- •7. Понятие о виде, штамме, колонии, чистой культуре микроорганизмов
- •8. Методы выделения чистых культур микроорганизмов
- •9. Бактериологический метод диагностики инфекционных заболеваний
- •10. Техника посева микроорганизмов
- •11. Особенности культивирования анаэробных бактерий
- •III. План практической работы
- •IV. Примеры ситуационных задач
- •Диагностике инфекционных заболеваний.
- •I этап.
- •II этап. Цель: накопление чистой культуры
- •III этап. Цель: идентификация исследуемой культуры
- •IV этап.
- •Тема 2: Физиология бактерий. Питание, дыхание, размножение, метаболизм и ферментные системы бактерий. Бактериологический метод диагностики инфекционных заболеваний (2-й день).
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •II. Базовый текст
- •1. Метаболизм микроорганизмов
- •2. Ферментные системы микроорганизмов
- •3. Классификация бактерий по типу питания. Источники углерода, азота, макро- и микроэлементов, ростовых факторов для микробов.
- •4. Механизмы питания бактерий
- •5. Классификация микроорганизмов в зависимости от источника энергии
- •6. Классификация бактерий по типу дыхания - биологического окисления.
- •7. Брожение и его виды
- •8. Условия культивирования бактерий
- •9. Рост и размножение бактерий. Фазы размножения бактерий
- •10. Бактериологический метод исследования. Проведение 2 этапа бактериологического метода выделения аэробов. Культуральные свойства бактерий.
- •III. План практической работы
- •4. Заполнить таблицу « Классификация микроорганизмов по типам дыхания»
- •IV. Примеры ситуационных задач
- •Тема 3: Идентификация чистых культур. Биохимическая активность бактерий. Бактериологический метод диагностики инфекционных заболеваний (3-день).
- •1. Проведение III этапа бактериологического метода выделения чистых культур микроорганизмов. Схема идентификации микроорганизмов
- •2. Определение чистоты выделенной культуры
- •3. Использование ферментативной активности бактерий для идентификации микроорганизмов
- •4. Методы определения гликолитической активности микроорганизмов
- •5. Методы определения протеолитической активности бактерий
- •6. Определение окислительно-восстановительных ферментов бактерий
- •7. Системы для биохимической идентификации бактерий
- •III. План практической работы
- •IV. Примеры ситуационных задач
- •Модуль III «Основы антибактериальной химиотерапии»
- •2. Механизмы действия антибиотиков на микроорганизмы
- •3. Побочное действие антибиотиков
- •4. Механизмы антибиотикорезистентности микроорганизмов
- •5. Методы определения чувствительности микроорганизмов к антибиотикам
- •III. План практической работы
- •IV. Примеры ситуационных задач
- •III модуль «Инфекция и инфекционный процесс»
- •Тема 2: Инфекционный процесс. Факторы патогенности бактерий. Биологический метод диагностики инфекционных заболеваний
- •Базовый текст
- •1. Учение об инфекции. Понятия «инфекция» и «инфекционное заболевание»
- •3. Классификации инфекционных заболеваний и форм инфекций
- •4. Периоды и исходы инфекционного заболевания
- •5. Патогенность и вирулентность, единицы вирулентности
- •6. Основные факторы патогенности микроорганизмов
- •7. Микробные токсины
- •8. Биологический метод диагностики инфекционных заболеваний
- •III. План практической работы
- •IV. Примеры ситуационных задач
- •III модуль «Экология микроорганизмов. Основы санитарной микробиологии»
- •Тема 3:Микрофлора организма человека. Санитарно-бактериологическое исследование воды, воздуха, почвы
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •II.Базовый текст
- •2. Функции нормальной микрофлоры организма человека
- •3. Методы определения микрофлоры организма человека
- •4. Определение понятия дисбактериоз и причины его возникновения
- •5. Принципы диагностики и лечения дисбактериоза
- •6. Предмет санитарной микробиологии и требования, предъявляемые к санитарно-показательным микроорганизмам
- •7. Микрофлора воды, воздуха и почвы
- •8. Методы определения санитарно-показательных микроорганизмов воды, воздуха и почвы
- •III. План практической работы
- •IV. Примеры ситуационных задач
- •Теоретические вопросы для рубежного контроля знаний
- •Перечень практических навыков
- •Литература
Список сокращений
ЦПМ – цитоплазматическая мембрана
ЛПС - липополисахариды
РНК- рибонуклеиновая кислота
ДНК- дезоксирибонуклеиновая кислота
ЖКТ – желудочно-кишечный тракт
НАД - никотинаденин-динуклеотид
МПБ – мясо-пептонный бульон
МПА – мясо-пептонный агар
ЖСА – желточно-солевой агар
ПАВ – поверхностно активные вещества
БГКП – бактерии группы кишечной палочки
ПЦР – полимеразно-цепная реакция
АТФ - аденозинтрифосфат
УДФ - уридиндифосфат
ПВК – пировиноградная кислота
НАДФ - никотинаденин-динуклеотидфосфат
ФАДФ - флавинаденин-динуклеотидфосфат
СИБ – система индикаторных бумажек
МИК – минимальная ингибирующая концентрация
КОЕ – колониеобразующие единицы
ОМЧ – общее микробное число
ОКБ – общие колиформные бактерии
ФКП - фекальные кишечные палочки
МБК - минимальная бактерицидная концентрация
МПЖ – мясо-пептонный желатин
КА – кровяной агар
УФО – ультрафиолетовое облучение
Предисловие
Сегодня микробиология, вирусология и иммунология относятся к числу базовых дисциплин, знание которых необходимо всем специалистам, получающим образование в стенах различных медицинских вузов, поскольку способствует решению важных проблем клинической, медико-профилактической и теоретической медицины.
Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии ГОУ ВПО ТГМА Росздрава проводит обучение студентов различных факультетов: лечебного, педиатрического, стоматологического, фармацевтического, факультета ВСО в соответствии с республиканскими программами, утвержденными МЗ РФ и разработанными с учетом профиля, специфики и объема знаний, необходимого студентам каждого факультета.
Занятия по микробиологии, вирусологии и иммунологии проходят по форме цикловых занятий или учебных модулей, включающих три и более занятия, объединенных тематически. Для проведения практических занятий по общей микробиологии, вирусологии и иммунологии разработаны методические указания для студентов в виде рабочей тетради, состоящей из 5 учебных модулей. Каждое занятие учебного модуля включает тему занятия, задание на дом (вопросы для самоподготовки и контрольные вопросы), основные термины, план практической работы, ситуационные задачи, тестовые задания и УИРС.
Для подготовки к практическим занятиям и качественного усвоения, как теоретического материала, так и практических навыков и умений, студенту необходимо использовать большое количество современной учебной литературы: учебники, учебные пособия, атласы, руководства по выполнению лабораторных работ, сборники тестовых заданий и ситуационных задач с эталонами ответов, электронные ресурсы. Однако, появляется проблемы доступности этих источников информации, огромного потока информации и достаточного количества времени. Исходя из этого, коллектив кафедры микробиологии, вирусологии и иммунологии ГОУ ВПО ТГМА Росздрава подготовил серию учебно-методических пособий по общей микробиологии, вирусологии и иммунологии: «Морфология и физиология микроорганизмов. Микроскопический и бактериологический метод в диагностике инфекционных заболеваний. Инфекция и инфекционный процесс. Основы санитарной микробиологии», «Общая и прикладная иммунология», «Общая и частная вируология», адаптированных к структуре учебного процесса и предназначенных для самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям по дисциплине.
Учебно-методические пособия по общей микробиологии, вирусологии и иммунологии включают список часто употребляемых сокращений, учебные модули общей микробиологии, вирусологии и иммунологии, содержащие материал дисциплины, изложенный в виде текста, таблиц и иллюстрированный рисунками и схемами, список литературы, рекомендованной для углублённого изучения дисциплины.
Каждый учебный модуль дисциплины построен по единой схеме и включают: тему модуля, тему занятия, цель занятия (с указанием объема теоретических знаний и практических навыков и умений), вопросы для самоподготовки, базовый текст, план практической работы занятия, примеры ситуационных задач с эталонами ответов. Базовый текст составлен в соответствии с вопросами для самоподготовки. План практической работы содержит описание каждого пункта работы, если в базовом тексте не описаны этапы проведения данной манипуляции. Ситуационные задачи содержат эталоны ответов, выделенные курсивом.
В учебно-методическом пособии использованы международные стандарты терминологии и общепринятые трактовки основных понятий микробиологии, вирусологии и иммунологии.
Справочник рекомендован Центарьным координационным методическим советом ТГМА в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся на лечебном, педиатриическом, стоматологическом, фармацевтическом факультетах и факультете ВСО.