- •1.1. Сформулируйте определения
- •1.3. Охарактеризуйте своеобразие взаимодействия педагога и ребенка с нарушенной слуховой функцией на эмпирическом уровне сурдопедагогики
- •1.4. Выберите правильный ответ
- •1.5. Объясните слова ф.В.Й. Шеллинга «противоборство между субъектом и объектом обучения и воспитания»
- •1.6. Дополните возможности, которые получает человек в условиях специального образования при овладении субъектными функциями:
- •1.7. Перечислите, что является коллективным эмпирическим субъектом
- •1.8. Назовите отличия теоретического субъекта от эмпирического субъекта
- •1.2. Охарактеризуйте понятие «хороший учитель» по мнению в.А. Сухомлинскому
- •1.4. Перечислите определяющие признаки профессиональной квалификации сурдопедагога
- •1.5. Дополните
- •1.6. Раскройте суть гностических умений в виде схемы
- •1.9. Что является профессиональной обязанностью сурдопедагога?
Раздел: Общие основы сурдопедагогики
Тема №1. Объект, субъект, предмет сурдопедагогики
1.1. Сформулируйте определения
1) Эмпирический уровень сурдопедагогики охватывает __________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2) Теоретический уровень сурдопедагогики формируется _________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3) Объектом изучения сурдопедагогики является ________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Объединение людей можно считать коллективным субъектом, если______ __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Субъектами эмпирического уровня сурдопедагогики являются __________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Субъектами теоретического уровня сурдопедагогики являются _________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
1.2. Подчеркните правильные ответы на вопрос, что входит в содержание сурдопедагогических исследований эмпирического типа (описание отдельных внешних сторон практики образования; обучение и воспитание неслышащего ребенка; объяснение и предсказания эволюции образования слабослышащих и глухих детей; развития учащихся в форме конкретных понятий, установленных фактов и эмпирических законов)
1.3. Охарактеризуйте своеобразие взаимодействия педагога и ребенка с нарушенной слуховой функцией на эмпирическом уровне сурдопедагогики
1.4. Выберите правильный ответ
1) Сурдопедагогика – это
А) наука о проблемах теории и практики образования лиц с нарушениями слуха;
Б) полноценная адаптация и ориентировка плохослышащих детей в окружающем мире;
В) научная дисциплина, изучающая организацию обучения и воспитания детей и взрослых с нарушениями слуха;
Г) педагогическая наука о развитии, воспитании и обучении детей с нарушениями слуха;
2) К предмету сурдопедагогики относятся:
А) процессы развития, воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха;
Б) обучение, воспитание и развитие человека с нарушенным слухом;
В) специальное образование людей, имеющих нарушения слуха;
Г) оптимальные пути, средства, условия, обеспечивающие коррекцию нарушенного развития и компенсацию психических функций;
1.5. Объясните слова ф.В.Й. Шеллинга «противоборство между субъектом и объектом обучения и воспитания»
1.6. Дополните возможности, которые получает человек в условиях специального образования при овладении субъектными функциями:
1) возможность расширить личный опыт
2) реализовать творческие способности
3) ________________________________________________________________
4) ________________________________________________________________