Практическое занятие № 14

Тема: Основные методы анализа художественного произведения (0,05 з.е., 2 ч.).

1.Биографический метод.

2.Сравнительнор-исторический метод.

3.Структурный метод. Структурно-семиотический.

4. Метод литературной герменевтики.

5. Психологические подходы.

Литература

Основная:

1. Методы изучения литературы. Системный подход: Учебное пособие.-М., 2002.

2. Есин А.Б. Принципы и приёмы анализа литературного произведения. – М., 1999. – С. 208 – 228.

Дополнительная:

3. Введение в литературоведение./ Л.В. Чернец, В.Е. Хализев, С.Н. Брайтман и др. – М., 1999.

4. Введение в литературоведение./Учеб. Пособие/ Л.В. Чернец, В.Е. Хализев, А. Я. Эсалнек и др.-М., 2006. С. 499-521, С.549-562, С.533-539.

5. Введение в литературоведение /Под ред. Г.Н. Поспелова. – М., 1988

6. Современное зарубежное литературоведение (страны Западной Европы и США): концепции, школы, термины. Энциклопедический справочник.-М., 1996. С.4-10, 142-145, С.195-198

Методические рекомендации.

1. Опишите принципы биографического метода. Подумайте, в чём его сила и ограниченность?

2. Назовите основные принципы сравнительно-исторического метода. В чём заключается общеметодологическое значение принципа «повторяемости» явлений?

3. Именами каких учёных представлен психологический подход в литературе? Обозначьте роль З. Фреда и К. Юнга в психологических подходах в литературе.

Практическое занятие № 15-16. (4 часа).

Тема: Стиль и художественный метод. Проблема художественного метода и стиля в связи с анализом литературного произведения. (0,2 з.е., 4 ч.)

1. Художественный метод как категория литературоведения. Классификация художественных методов.

2. Стиль как категория литературоведения. Классификация стилей.

3. Соотношение понятий «художественный метод» и «стиль».

4. Основные художественные методы и стили:

а) классицистический;

б) романтический;

в) реалистический.

Задание:

Основные художественные методы и стили (на примере произведений Д.Байрона, О.Уальда, Ч. Диккенса)

Литература.

1. Федотов О.И. Введение в литературоведение. – М., 1998.- С. 121.

2.Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003, Ч.2. – С. 174-182.

3. Виноградов В.В. Проблема авторства и теория стилей. — М., 1960.

4. Волков И.Ф. Творческие методы и художественные системы. 1978.

5. Есин А.Б. Стиль литературного произведения // Русская словесность. – 1997. - № 4.

6. Поспелов Г.Н. Проблемы литературного стиля. — М., 1970.

7. Теория литературных стилей: В 3 т. — М., 1976-1978.

8. Москвичева Г.В. Русский классицизм. М., 1986.

Методические рекомендации.

1. Из рекомендованной учебной литературы выпишите этимологию термина «метод». Расскажите, когда и при каких обстоятельствах появилась теоретическая категория художественного метода в литературоведении. Классификация художественных методов.

2. Из рекомендованной учебной литературы выпишите разные значения понятия стиль. Какое определение стиля представляется наиболее точным и почему?

3. Рассмотрите, как соотносятся понятия «стиль» и «художественный метод» применительно к творчеству того или иного писателя или к определенной эпохе в развитии литературного процесса.

4. Используя материал рекомендованной литературы, охарактеризуйте основные художественные методы и стили:

а) классицистический;

б) романтический;

в) реалистический.

Практическое занятие № . 17(2 часа).

Литературные направления, течения и школы (0,2 з.е., 2 ч.)

План

1. Основные литературные направления

2. Основные литературные течения и школы.