Obschaya_psikhologia
.pdf4.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию М., 2000. С. 135168. (4)
5. Леонтьев А.Н. Образ мира // Избр. психологич. произведения. М.,1983. Т.2. с.251 - 262. Или любое другое издание. (2).
6.Леонтьев А.Н. Психология образа //Вестник МГУ. Сер. 14.
Психология.1979.N 2. с.3 - 13. (2).
7.Категория отражения в психологии //Ломов Б.Ф. Методологические
и теоретические проблемы психологической науки. М.,1984.Гл.
3.(1).
8.Петровский В.А. Личность в психологии. Ростов н/Д,1996.Ч.1. (8).
9.Петровский В.А. Психология неадаптивной активности.М.,1992. (8).
10.Пиаже Ж. Интеллект и биологическая адаптация//Избр. психологич.
труды.М.,1994.С.55-71. (6).
11.Рубинштейн С.Л. Самосознание личности и её жизненный путь //Психология личности. Тексты.М.,1982. (5).
12.Рубинштейн С.Л. Человек как субъект жизни //Проблемы общей психологии.М.,1976.с.347 – 362. (5).
13.Селье Г. Стресс без дистресса.М.,1979. (7).
14.Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. М.,1985 (1,2).
15.Смирнов С.Д. Мир образов и образ мира//Вестник МГУ. Сер. 14.
Психология.1981.N 2.С.15-29. (2).
Модуль 2 ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
Объем работы: изучение материала по модулю 2 рассчитано примерно на 70 часов самостоятельной работы студента.
Рекомендации по выполнению работы над модулем: для изучения материала модуля «Психология познавательных процессов» Вам необходимо:
1.Внимательно изучить конспекты лекций.
2.Изучить фрагменты книг, приведенных в Вашем учебном пособии, подготовиться к семинарским занятиям.
3.Ознакомиться с обязательной литературой, приведенной в данном методическом обеспечении, сформулировать для себя ответы на вопросы для размышлений. Решить предлагаемые задачи на определённые темы курса.
Вопросы к экзамену по темам составлены на основании обязательной литературы, конспектов лекций и материалов учебного пособия.
11
Темы модуля
2.1 Феноменология познавательных процессов
Вопросы для размышления
1.Как в современной психологии описывается системная организация познания (целостность системы познания)? В чём заключается проблема выделения отдельных познавательных процессов?
2.В чём различие классификаций познавательных процессов в подходах В.В.Петухова и Л.М.Веккера? Какие специфические познавательные процессы выделяются в подходе В.В.Петухова, а также расскажите об их уровнях, чувственном и рациональном. Опишите, в чём особенность неспецифических («сквозных») познавательных процессов, выделенных в данном подходе.
3.Заполните, пожалуйста, часть 2.1. глоссария, представленного в Приложении 2.
Литература
1.Грегори Г. Разумный глаз. М., 1972. с. 41-47 (1, 2)
2.Петухов В.В. Основные определения собственно познавательных и универсальных психических процессов // Хрестоматия по общей психологии. Ведение. М., 2001. С. 554-559. (1-2)
3.Леонтьев А.Н. О механизме чувственного отражения // Психология ощущений и восприятия. М., Черо, 1999, с. 217-228. (1-2)
4.Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов М.2000., с.15-25. (1,2).
Специфические познавательные процессы
Ощущение (2.2), восприятие (2.3) и мышление (2.6)
2.2 Общее представление об ощущениях
Вопросы для размышления
1.Какие свойства ощущений выделяются в современной психологии? Расскажите о возможных критериях классификации ощущений, приведите примеры классификации ощущений. Можно ли классифицировать ощущения по видам воспринимаемой энергии? Какие виды ощущений можно выделить по модальности? Что такое сенсорные рецепторы, сенсорные стимулы, проксимальные и
12
дистальные стимулы? Опишите протопатическую и эпикритическую чувствительности.
2.Расскажите об основных понятиях сенсорной психофизики. В чём заключается пороговая проблема? Какие виды порогов существуют? Какие методы их измерения применялись в психологии? Что такое субсенсорная зона? В чём заключается проблема подпорогового восприятия?
3.Какие проблемы измерения надпороговых (действительных) ощущений выделяются в психологии? Как определяется отношение Вебера? Что такое логарифмический закон Вебера-Фехнера?
4.Расскажите о прямом шкалировании ощущений и о метода такого шкалирования. В чём заключается степенной закон Стивенса?
5.Расскажите о подходе, в котором детекция сенсорных признаков понимается как процесс принятия решения. Назовите основные положения теории обнаружения сигнала (ТОС). Что такое рабочая характеристика приёмника? Какие меры чувствительности выделяются в ТОС?
Литература
1.Психология ощущений и восприятия. Хрестоматия по психологии. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевской. М., 1999. С. 47-55 (Шеррингтон) (1), 56-59 (Кравков) (1), 242-249
Кравков (2, 3), 250-255 Гершуни и Соколов (2), 256-270 Кимбл и Джармези (2, 5), 271-274 Макаров (3), 275-282 Джелдард (4), 283-291
Стивенс (3,4).
2.Шиффман Х. Ощущение и восприятие. СПб, 2003. С. С. 24-25 (1).
Дополнительная литература
1.Шиффман Х. Ощущение и восприятие. СПб, 2003. С. 56-60, 73-76, 76-77 (2), 77-81 (3), 81-86 (4), 60-73 (5).
2.Грегори Р.А. Глаз и мозг. М.,1970, с. 143-180.
3.Логвиненко А.Д. Психология восприятия. М.,1987 (о проксимальных и дистальных стимулах).
2.3Процесс восприятия. Основные подходы к изучению восприятия
Вопросы для размышления
1.Расскажите о когнитивном подходе к восприятию и теории восприятия У.Найссера.
13
2.Как рассматривался процесс восприятия в гештальтпсихологии? Какие законы перцептивной организации выделялись в данном подходе? В чём заключается принцип изоморфизма?
3.Восприятие как конструктивный процесс: теория бессознательных умозаключений (Г. Гельмгольц). Какова роль мотивации и когнитивных ожиданий в процессах восприятия? Какова роль когнитивных схем в процессах восприятия? Перцептивный цикл. Что представляет собой восприятие как процесс категоризации (по Дж. Брунеру)? Что такое перцептивные категории и перцептивная готовность? Расскажите о теории перцептивных гипотез (Дж. Грегори). Теория «нового взгляда»: восприятие и мотивация. Основные положения и примеры экспериментальных исследований. Метод систематических перцептивных искажений и его значение для психологии восприятия. Феномены псевдоскопического и инвертированного восприятия. Проблема перцептивной адаптации. Правила правдоподобия. Роль значений в порождении чувственной основы перцептивного образа.
4.Что представляет собой экологический подход к зрительному восприятию Дж.Гибсона? Дайте определения понятиям видимого поля, видимого мира, объемлющего оптического строя. Что такое «перцептивная психофизика»? Каково представление о стимулах высшего порядка?
5.Какова роль двигательной активности в процессах восприятия? Движения глаз и их виды. Научение в сфере восприятия.
6.Какие свойства перцептивного образа выделяют в психологии восприятия? В чём двойственность природы перцептивного образа? Расскажите о соотношении чувственной основы и предметного содержания образа.
7.Заполните, пожалуйста, часть 2.2 и 2.3 глоссария (Приложение 2).
Литература
1.Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М., 1981.
(1).
2.Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М., 1988. (2).
3.Психология ощущений и восприятия. Хрестоматия по психологии / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевской. М., 1999. 322-335 (Осгуд) (2), 21-27 (Гельмгольц) (3), 144-156 (Осгуд) (2), 164-181 (Брунер) (3), 567-570 (Стрэттон) (5), 571-584 (Логвиненко) (5), 182-200 (Гибсон) (4, 5), 403-410 (Компанейский) (3), 585-600, 600-617 (Грегори) (3, 5), с. 12-20 (Хольт) (6), 67-76 (Олпорт) (6), 113-116 (Осгуд) (6), 444-446 (Симмел) (6).
14
4.Шиффман Х. Ощущение и восприятие. СПб, 2003. с. 31-32, 270-292 (2), 32-33, 296-303, 408-411, 474-481 (3), 33-35 (4) 171-179 (5), с. 4852 (6).
5.Грегори Р.А. Глаз и мозг. М.,1970, с. 143-180.
6.Логвиненко А.Д. Психология восприятия. М.,1987.
Универсальные познавательные процессы
Внимание (2.4), Память (2.5)
2.4 Психологические теории познания: проблемы, модели, эксперименты. Внимание
Вопросы для размышления
1.Что такое феномен «вечеринки с коктейлем»? Что обозначает метафора «канала с ограниченной пропускной способностью»? Что представляют собой методы бинаурального и дихотического прослушивания? О чём свидетельствуют ранние экспериментальные исследования К. Черри и Д. Бродбента?
2.Структурно-функциональные модели внимания: что такое селекция признаков? Расскажите о моделях фильтрации в процессах переработки информации. В чём состоит проблема локализации фильтра? В чём отличия между ранней и поздней селекцией признаков? Что такое аттенюация (ослабление) канала? В чём заключается критика структурно-функциональных моделей внимания? Что представляют собой теории гибкой и множественной селекции?
3.Как понимается авторами внимание как умственное усилие? Каковы, согласно источникам, стратегии распределения умственных усилий (ресурсов внимания)? Что представляет собой перцептивная организация и распределение ресурсов внимания? Какова методика двойной задачи?
4.Как соотносятся внимание и действие? Что такое творческий синтез в отборе сенсорных характеристик сигнала? Что представляет собой предвнимание и фокальное внимание? Расскажите о методике селективного смотрения. Какова роль когнитивных схем в процессах внимания? В чём состоит критика представлений о механизмах селекции и едином центральном пределе переработки информации?
5.Что представляет собой внимание как функция контроля в теории поэтапного формирования умственных действий (по П.Я.Гальперину)?
6.Какова роль когнитивных автоматизмов в отборе сенсорных признаков? Что такое эффект Струпа? В чём состоит критика представлений о механизмах селекции и едином центральном
15
пределе переработки информации? В чём отличие автоматических (базовых) и сознательно-контролируемых (стратегических) процессов? Опишите модель Р. Шифрина и У. Шнейдера.
7.Заполните, пожалуйста, часть 2.4 глоссария, представленного в Приложении 2.
Литература
1.Дормашев Д.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М., 1995. С. 4982 (1, 2), 112-128 (3), 171-181 (4), 89-109 (6)
2.Общая психология. Под ред. Б.С. Братуся. Т. 4. Внимание. / М.В.
Фаликман. М., 2006. С. 191-220 (1, 2), 171-172, 384-390 (4), 347-360 (3), 163-171 (6)
3.Психология внимания. Хрестоматия по психологии. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., 2001. С. 573-576 (Черри) (1), 577589 (Бродбент) (1, 2), 629-671 (Найссер) (4), 534-542 (Гальперин) (5)
Дополнительная литература
1.Величковский Б.М. Когнитивная наука. Основы психологии познания. Т. 1. М., 2006. С. 299-319 (1, 2)
2.Андерсон Дж. Когнитивная психология. СПб, 2002. С. 81-82 (1), 8286 (2)
3.Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. М., 1974. С. 33-42, 49-54 (5)
4.Шиффман Х. Ощущение и восприятие. СПб, 2003. С. 301-302 (4)
2.5Психологические теории познания: проблемы, модели, эксперименты. Память
2.5.1Общее представление о памяти
1.Дайте определение понятия памяти. Опишите круг явлений памяти. Охарактеризуйте основные процессы памяти: запоминание, сохранение, припоминание. Как соотносятся память и научение?
2.Расскажите о видах памяти и возможностях их классификации.
3.Что такое амнезии? Какие виды амнезий выделяются в современной науке? Что представляет собой забывание в повседневной жизни? Что такое феноменальная память?
Литература
1.Психология памяти. Хрестоматия по психологии. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. М., 1998 (2000). С. 11-13
16
(Платон) (1), 200-202 (Джемс) (1), 215-218 (Рубинштейн) (1), 234-242 (Норман) (1), 33-61 (Рибо) (3), 62-75 (Корсаков) (3), 134-148 (Фрейд) (3), 149-165 (Лурия) (3), 230-233 (Рубинштейн) (2), 270-287 (Бергсон) (2), 380-389 (Блонский) (2).
2.5.2 Теории памяти
Вопросы для размышления
1.Что представляет собой память как ассоциация представлений (по Г. Эббингаузу)? Каковы законы и виды ассоциаций? Какие классические закономерности памяти выделяются в психологии памяти? Что обозначает кривая забывания? В чём состоят позиционные эффекты запоминания? Опишите законы Йоста.
2.Что представляет собой память как научение? Расскажите об исследованиях формирования моторного навыка в бихевиоризме. Какие этапы в формировании моторного навыка выделяются в психологии памяти?
3.В чём различия репродуктивного и конструктивного припоминания? Опишите явление реминисценции (П. Жане). Что такое память- рассказ? Что демонстрируют исследования конструктивного припоминания в опытах Ф. Бартлетта?
4.В чём состоит проблема двойственности памяти (У. Джеймс)? Каково различие долговременной и кратковременной памяти (Д. Норман)? Дайте описание хранилищ и управляющих процессов в трехкомпонентной теории памяти (Р. Аткинсон, Р. Шифрин).
5.Охарактеризуйте, что представляют собой сенсорные регистры. Какие методы используются для исследования сенсорных регистров (Дж. Сперлинг)? Опишите различия иконической и эхоической памяти (У. Найссер). Кратковременная память: общая характеристика и методы исследования. В чём состоит проблема объёма кратковременной памяти? Что представляет собой забывание в кратковременной памяти (теории интерференции и угасания)? Что такое поиск в кратковременной памяти (С. Стернберг)? Долговременная память: общая характеристика и методы исследования. Что представляет собой забывание в долговременной памяти?
6.Назовите различия семантической и эпизодической памяти (по Э. Тулвингу).
7.Охарактеризуйте теорию уровневой переработки информации. Что представляет собой память как побочный продукт переработки информации? Что такое эффект отнесения к себе? Опишите различия произвольного и непроизвольного запоминания.
17
8.Заполните, пожалуйста, часть 2.5 глоссария, представленного в Приложении 2.
Литература
1.Психология памяти. Хрестоматия по психологии. М., 1998-2000. С. 243-263 (Эббингауз) (1), 585-590, 590-592, 592-603, 605-607, 610-613 (Флорес) (1), 264-269 (Уотсон) (2), 371-379 (Жане) (3), 292-303 (Бартлетт) (3), 304-313 (Клацки) (3), 508-545 (Аткинсон) (4,5), 570579 (Миллер) (5), 465-475 (Зинченко) (7), 476-486 (Смирнов) (7), 547563 (Солсо) (6, 7)
Дополнительная литература
1.Общая психология. Под ред. Б.С. Братуся. Т. 3. Память. / В.В.
Нуркова. М., 2006. С. 95-103 (1), 187-192 (2), 103-107 (3), 65-73, 7683 (4)
2.Психология памяти. Хрестоматия по психологии. М., 1998-2000. С. 487-507 (Линдсей, Норман) (4, 5)
2.6Специфические познавательные процессы: Мышление, понятие об интеллекте
2.6.1 Общее представление о мышлении, виды мышления и возможности их классификации
Вопросы для размышления
1.Дайте общее представление о мышлении. В чём заключается специфика психологического изучения мышления? Как можно понимать процессы мышления в узком и широком смыслах?
2.Что представляет собой мышление как процесс постановки и решения задач? Какая существует типология мышления? Какие факторы влияют на успешность решения? Поясните, что означает объективная (требование, условия) и психологическая (цель, средства) структура задачи. Какие виды мыслительных задач и возможные критерии их классификации Вы знаете? В чём различие межу задачами и проблемами? Какие стадии мыслительного процесса выделяют в психологии мышления? Какова их объективная индикация и аналитическая реконструкция? Что представляет собой понятие инсайта в психологии мышления и решения задач?
18
3.Какие существуют подходы к выделению видов мышления? Какие критерии существуют для классификации видов мышления? Как соотносятся мышление и сознание? Какие методы применяются для экспериментального изучения мыслительных процессов?
Литература:
1.Петухов В.В. «О двух определениях мышления» (Психология мышления / под.ред.Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Ф.Спиридонова, М.В.Фаликман, В.В.Петухова – 2- е изд., перераб.и доп. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 672 с. – ( Хрестоматия по психологии)) (1).
2.Вудвортс Р. «Этапы творческого мышления» ( Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / под ред.Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В. Петухова, 1981).
3.Блейлер Э. «Аутистическое мышление» (Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / под ред.Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В. Петухова, 1981).
4.Гольдштейн К. «Абстрактное и конкретное поведение» (Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / под ред.Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В. Петухова, 1981).
5.Рубинштейн С.Л. Глава «Мышление» («Основы общей психологии» СПб, Питер, 1999).
6.Леви-Брюль Л. «Первобытное мышление» («Психология мышления». М: Изд-во МГУ, 1980).
2.6.2Теории мышления
1.Как понималось мышление в Вюрцбургской школе психологии мышления? Выделите основные характеристики мышления в «теории комплексов» О.Зельца.
2.Как характеризует процесс мышления гештальтпсихология? В чём специфика понимания мышления в данном подходе в отличие от Вюрцбургской школы? Приведите данные исследования продуктивного мышления К.Дункера. Дайте определение понятия продуктивного мышления у М.Вертгеймера.
3.Что представляет собой генетическая концепция мышления Ж.Пиаже? Какие стадии развития мышления выделяет автор?
4.Как понимается и исследуется мышление в культурно-историческом подходе? Чем обусловлено развитие мышления, согласно данному подходу? Какие стадии развития понятий выделяются Л,С.Выготским и Л.С.Сахаровым?
5.Что такое мышление как процесс переработки информации? Назовите основные характеристики мышления в когнитивной
19
психологии мышления. Что представляет собой общий решатель проблем и эвристики мышления? Как понимается процесс решения задач в данном подходе?
6.Заполните, пожалуйста, часть 2.6 глоссария, представленного в Приложении 2.
Литература:
1.Зельц О. «Законы продуктивной и репродуктивной духовной деятельности» (Психология мышления / под.ред.Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Ф.Спиридонова, М.В.Фаликман, В.В.Петухова – 2- е изд., перераб.и доп. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 672 с. – ( Хрестоматия по психологии)) (1).
2.Дункер К. Подходы к исследованию продуктивного мышления (Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / под ред.Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В. Петухова, 1981).
3.Вертгеймер М. «Продуктивное мышление» М., 1987.
4.Пиаже Ж. «Природа интеллекта» (Избранные психологические труды. М., 1994).
5.Выготский Л.С. «Мышление и речь», «О природе эгоцентрической речи», а также Выготский Л.С. и Сахаров Л.С. «Исследование образования понятий; методика двойной стимуляции» (Психология мышления / под.ред.Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Ф.Спиридонова, М.В.Фаликман, В.В.Петухова – 2- е изд., перераб.и доп. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 672 с. – ( Хрестоматия по психологии)) (4).
6.Ньюэлл А., Дж.С.Шоу, Саймон Г.А. «Моделирование мышления человека с помощью электронно-вычислительной машины», а также Ньюэлл А., Саймон Г.А. «Движение в пространстве задач» (Психология мышления / под.ред.Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Ф.Спиридонова, М.В.Фаликман, В.В.Петухова – 2- е изд., перераб.и доп. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 672 с. – ( Хрестоматия по психологии)) (5).
20