2011 Критерии оценки за текущий и рубежный контроль

1 Семестр

Текущий контроль (ТК-1) – Опрос по темам лекций – 1/3

1 – материал лекций недостаточно усвоен, ответы студента на вопросы

требуют поправок, коррекции

2 – материал лекций достаточно усвоен, но студент делает незначительные

ошибки в ответах на вопросы

3 – материал лекций усвоен, на вопросы студент дает полный ответ

Текущий контроль (ТК-2) – Вольные упражнения № 1 на 32 счета – 1/6 баллов

1- выполнено с ошибками в технике выполнения, не выполнены некоторые

движения

2- выполнено с ошибками в технике выполнения с потерей движений в

комбинации

3- выполнено с ошибками в технике выполнения, не соблюдена

последовательность движений

4- выполнено без ошибок в такт счету, но без «гимнастического стиля»

(точность движений, хорошая осанка)

5- выполнено без ошибок с малой амплитудой

6- соблюдена техника выполнения, большая амплитуда движений, темп и

«гимнастический стиль»

Текущий контроль (ТК-3) –) Лазание по канату в 2 и 3 приема – 1/6 баллов

1- выполнен на гимнастической стенке 1 цикл

2- выполнен на гимнастической стенке 2 цикла

3- выполнен на гимнастической стенке 3 цикла

4- выполнено с незначительными ошибками 2 цикла подъема и спуска из и.п.

виса стоя на канате

5- выполнено без ошибок 2 цикла подъема и спуска на канате

6 - выполнено без ошибок 3 цикла подъема и спуска на канате

Текущий контроль (ТК-4) – Проведение комплекса ОРУ без предмета – 1/3

баллов

1- не соблюдена типовая схема ОРУ, слабо владеет способами обучения, не

владеет приемами исправления ошибок

2 - соблюдена типовая схема ОРУ, допускает незначительные ошибки в

способах обучения, в недостаточной мере владеет приемами исправления

ошибок

3 - соблюдена типовая схема ОРУ, применяет все способы обучения, владеет

методическими приемами исправления ошибок

Рубежный контроль: конспект ОРУ без предмета. Формулировка частных задач для ОРУ – 5/10 баллов

5- конспект не оформлен в соответствии с требованиями, не соблюдена

типовая схема ОРУ, ошибки в терминологии упражнений, частные задачи

не соответствуют подобранным упражнениям, не указаны дозировка

упражнений и методические приемы обучения

6- не соблюдена типовая схема ОРУ, но частные задачи соответствуют

подобранным упражнениям, существенные ошибки в терминологии

упражнений, указана неверная дозировка упражнений, имеют место

ошибки в методических приемах обучения

7- соблюдена типовая схема ОРУ, незначительные ошибки в терминологии

упражнений, упражнения соответствуют поставленным частным задачам,

дозировка упражнений указана верно, незначительные ошибки в

методических приемах обучения

8- соблюдена типовая схема, упражнения записаны в соответствии с

требованиями к терминологии, соответствуют поставленным задачам,

незначительные ошибки в подборе дозировки и методических приемах

обучения

9- соблюдена типовая схема, упражнения записаны в соответствии с

требованиями к терминологии, соответствуют поставленным задачам,

грамотно подобрана дозировка, незначительные ошибки в методических

приемах обучения

10- конспект оформлен в соответствии с требованиями, соблюдена типовая

схема, упражнения записаны в соответствии с требованиями к

терминологии, соответствуют поставленным задачам, грамотно подобрана

дозировка и методические приемы обучения

Для выполнения задания необходимо составить комплекс ОРУ, включающий не менее 8 упражнений на разные мышечные группы записанных в графе «Содержание» терминологически или графически (см. выше). Для каждого упражнения указать частную задачу, дозировку и методические приемы организации, обучения и воспитания (см. ниже)

Форма конспекта

Частные задачи	Содержание	Доз-ка	Методические приемы организации, обучения и воспитания

Примерная схема комплекса ОРУ

1. Упражнение на осанку

2. Упражнение на силу мышц ног (типа приседаний, выпадов)

3. Упражнение для мышц туловища (наклоны вперед и назад)

4. Упражнение на силу мышц рук и плечевого пояса (сгибание-разгибание рук)

5. Упражнение для косых мышц туловища (наклоны в стороны, повороты ту-

ловища)

6. Упражнение комплексного воздействия на крупные мышечные группы (на

силу мышц туловища, спины, живота и др.).

7. Упражнение на увеличение подвижности в суставах (пружинящие наклоны, выпады, повороты).

8. Прыжки с переходом на ходьбу на месте

Частные задачи для комплекса ОРУ

1. Способствовать формированию правильной осанки Упр1.

2. Способствовать развитию силы мышц ног преимущественно Упр 2.

3. Способствовать развитию силы мышц передней и задней поверхности туловища преимущественно Упр 3.

4. Способствовать развитию силы мышц рук и плечевого пояса преимущественно Упр 4.

5. Способствовать развитию силы косых мышц туловища преимущественно Упр 5.

6. Способствовать развитию преимущественно скоростно-силовых качеств мышц всего тела упражнениями большой интенсивности Упр 6.

7. Способствовать растягиванию мышц отдельных частей тела (ног, туловища или плечевого пояса) Упр 7.

8. Способствовать повышению функционального состояния организма

и улучшению координации движений Упр 8.

9. Способствовать постепенному снижению ЧСС и частоты дыхания

(ходьба на месте)

Методические приемы обучения, организации и воспитания, используемые в подготовительной, основной и заключительной частях урока

ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ: показ, объяснение, совмещение показа с объяснением; выполнение задания в целом или по частям, слитно или по-разделениям; применение подводящих упражнений; применение подготовительных упражнений (физическая готовность); помощь, проводка, применение ТСО; исправление ошибок: предупреждение, корректировка в ходе, прекращение выполнения. При групповом обучении исправляют общие ошибки, затем индивидуальные.

ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: фронтальная, поточная, групповая, индивидуальная, круговая.

ПРИЕМЫ ВОСПИТАНИЯ: оценка, поощрение, порицание, пример, сравнение.