- •Резванова Василина Борисовна
- •Глава 1. Анализ научно – методической литературы по проблеме функциональных нарушений опорно - двигательного аппарата
- •1.1 Анатомическая характеристика опорно – двигательного аппарата.
- •1.2 Анатомо – физиологические аспекты опорно – двигательного аппарата.
- •1.4 Психо – эмоциональная составляющая после функциональных нарушений опорно – двигательного аппарата.
- •1.5 Врачебно – педагогический контроль за занимающимися с нарушениями опорно – двигательного аппарата.
- •Глава 2. Цели, задачи , методы и организация исследования
- •2.1 Цели и задачи исследования.
- •2.2 Методы исследования
- •2.3 Организация исследования
- •Глава 3. Результаты исследований и их обсуждение
- •3.1 Характеристика исследуемого контингента.
- •3.3 Результаты исследования.
Глава 2. Цели, задачи , методы и организация исследования
2.1 Цели и задачи исследования.
Цель исследования: доказать эффективность применяемого комплекса упражнений в восстановлении и коррекции функциональных нарушений опорно – двигательного аппарата.
Задачи исследования:
Изучить научно – методическую литературу по проблеме восстановления и коррекции функциональных нарушений опорно – двигательного аппарата.
Определить критерии исходного уровня функциональных нарушений опорно – двигательного аппарата.
Исследовать воздействие комплекса физических упражнений, по восстановлению и коррекции функциональных нарушений.
Оценить результаты, проведенного педагогического эксперимента, сделать выводы.
2.2 Методы исследования
Для решения поставленных задач выпускной квалификационной работы, будут применяться следующие методы исследования:
1.Анализ научно-методической литературы
2. Анализ медицинских карт
3. Тестирование (Жиленкова В.П.; Ульрих Е.С.,2001.,Бартел 1963)
4. Педагогический эксперимент
5. Математико-статистическая обработка данных
1. Анализ научно - методической литературы позволил составить представление о состоянии исследуемого вопроса, обобщить имеющиеся литературные данные, а так же сформировать основные методологические характеристики работы (объект, предмет, цель и.т.д.).
2. Просмотрев выписки из медицинских карт, были выявлены диагнозы занимающихся, а так же вторичные заболевания. Для написания данной работы исследовательской группой являлись только лица с нарушением функций опорно – двигательного аппарата.
3. Тестирования, которые помогут определит исходный уровень возможностей занимающихся, и затем проследить динамику улучшения их функциональных возможностей.
А) Оценка амплитуды движений. (Жиленкова В.П.; Ульрих Е.С., 2001).
0 баллов - отсутствие подвижности в суставе.
1 балл – минимальная амплитуда, слабое движение, неполная функция.
2 балла – ¼ от нормального объема движений.
3 балла – ½ от нормальной амплитуды движений.
4 балла – ¾, от полного объема движений.
5 баллов – полный объем, полная амплитуда движений.
Б) Оценка независимости индивидуума от посторонней помощи в повседневной жизни (шкала Бартела,1963).
Баллы по шкале Бартела начисляются следующим образом.
Прием пищи
10 - не нуждаюсь в помощи, способен самостоятельно пользоваться всеми необходимыми столовыми приборами
5 - частично нуждаюсь в помощи, например, при разрезании пищи
0 - полностью зависим от окружающих (необходимо кормление с посторонней помощью)
Персональный туалет (умывание лица, причесывание, чистка зубов, бритье)
5 - не нуждаюсь в помощи
0 - нуждаюсь в помощи
Одевание
10 - не нуждаюсь в посторонней помощи
5 - частично нуждаюсь в помощи, например, при одевании обуви, застегивании пуговиц и т.д.
0 - полностью нуждаюсь в посторонней помощи
Прием ванны
5 - принимаю ванну без посторонней помощи
0 - нуждаюсь в посторонней помощи
Контроль тазовых функций (мочеиспускания, дефекации)
20 - не нуждаюсь в помощи
10 - частично нуждаюсь в помощи (при использовании клизмы, свечей, катетера)
0 - постоянно нуждаюсь в помощи в связи с грубым нарушением тазовых функций
Посещение туалета
10 - не нуждаюсь в помощи
5 - частично нуждаюсь в помощи (удержание равновесия, использование туалетной бумаги, снятие и одевание брюк и т.д.)
0 - нуждаюсь в использовании судна, утки
Вставание с постели
15 - не нуждаюсь в помощи
10 - нуждаюсь в наблюдении или минимальной поддержке
5 - могу сесть в постели, но для того, чтобы встать, нужна существенная поддержка
0 - не способен встать с постели даже с посторонней помощью
Передвижение
15 - могу без посторонней помощи передвигаться на расстояния до 500 м
10 - могу передвигаться с посторонней помощью в пределах 500 м
5 - могу передвигаться с помощью инвалидной коляски
0 - не способен к передвижению
Подъем по лестнице
10 - не нуждаюсь в помощи
5 - нуждаюсь в наблюдении или поддержке
0 - не способен подниматься по лестнице даже с поддержкой
Максимальная сумма баллов, соответствующая полной независимости в повседневной жизни, равна 100. Шкалой удобно пользоваться как для определения изначального уровня активности пациента, так и для проведения мониторинга с целью определения эффективности ухода.
В) Служит для оценки качества жизни и учета динамики в процессе лечения, определяющая общий статус в процентах — от 100% при полной (нормальной) активности до 0% (смертельный исход) с градациями в 10% .
4. Педагогический эксперимент
Целью проводимого эксперимента являлось выявление положительной динамики у лиц с функциональными нарушениями опорно – двигательного аппарата различного генеза с помощью базового комплекса упражнений.
Измерения проходили в четыре этапа:
-на первом этапе была сформирована группа испытуемых из 3 человек, в возрасте от 19 – 57 лет с нарушением опорно – двигательного аппарата различного генеза. С целью восстановления и коррекции функциональных нарушений методами физической реабилитации. И проведены тестированя.
- на втором этапе проводилось наблюдение и подбор базового комплекса упражнений к данному контингенту.
-на третьем этапе с данной группой проводилась физическая реабилитация на основе базового комплекса.
-на четвертом, заключительном этапе были проведены повторные тестирования.
5. Методы математико-статистической обработки данных
Полученные данные подвергались математико-статистической обработке с использованием стандартного пакета STATGRAPHICS PLUS FOR WINDOWS ( А.Г.Катранов, А.В. Самсонова,2004)