Часть III 263

«Недостатка в добрых намерениях и благих желаниях в этой семье нет. Но почему-то у каждого из членов семьи возникают пробле­мы с тем, чтобы высказать такие пожела­ния».

«Я ничуть не сомневаюсь в том, что никто из членов семьи не хочет причинить боль ближнему. Но когда кто-то делает какое-то замечание, оно каждый раз принимает фор­му обвинения».'

«Почему получается так, что члены этой семьи не создают впечатление людей, спо­собных открыто объяснить друг другу, что они видят и слышат? »

з) Терапевт спрашивает каждого члена семьи о том, что тот может сделать, чтобы доставить удовольствие другому члену семьи:

«Что вы, Джо, можете сделать, если хоти­те доставить Мэри удовольствие?» (и на­оборот).

«Что ты, Джонни, можешь сделать, чтобы твоя мама улыбнулась? »

Задавая подобные вопросы, терапевт не только выявляет семейные правила, но и помогает каждому из членов семьи увидеть себя таким, каким видят его остальные. Может быть, Джонни говорит (о своем отце): «Я не могу ничего сделать, чтобы доставить ему удовольствие». Может быть, Джо говорит (о том, что, по его мнению, хотела бы его жена): «Про­сто принести денег». Может быть, Мэри говорит (о том, что, как ей кажется, хочет Джо): «Просто на­кормить его».

и) Терапевт человечен, он ясно и конкретно из­лагает свои мысли. Одной любви недостаточ-

264

Психотерапия семьи

но. Цель терапевта — максимальная адаптив­ность, терапевт помогает членам семьи почув­ствовать, что к ним хорошо относятся. Он уси­ливает их способность отдавать и минимизи­рует чувствительность к болезненным пробле­мам, тем самым снижая необходимость защит.

7. Терапевт уменьшает угрозу, вводя правила взаи­модействия.

а) Он заботится о том, чтобы все были включе­ны в работу: «Нам нужно знать вашу реак­цию, ваши переживания по этому поводу», или «Только вы можете рассказать нам, что вы видели и слышали».

б) Он напоминает, что никто не может преры­вать других:

«Вы все говорите одновременно. Я не могу ничего разобрать ».

«Думаю, Джонни будет говорить в течение пяти минут, затем пять минут будет в рас­поряжении Пэтти». «Пожалейте мои барабанные перепонки».

в) Он подчеркивает, что никто не вправе препят­ствовать разговору во время терапевтической сессии:

«Мне необходимо слышать вас, чтобы де­лать мою работу».

«Вы высказали свои точки зрения. Теперь да­вайте начнем работать». «Неудивительно, что вы сами не смогли с этим справиться. Никто из вас не способен выслушать собеседника». «Теперь я знаю, как глубоко это вас затраги­вает. Больше нет необходимости демонст­рировать мне это».

Часть III 265

«Когда вы сможете разговаривать друг с дру­гом как взрослые люди, мы вернемся к этому разговору и начнем работать. А до этих пор нам следует прервать терапию».

г) Он акцентирует внимание на том, что никто

не имеет право говорить за другого:

«Когда вы говорите, говорите только за себя».

«Дайте Джонни ответить за самого себя. Вы не можете говорить за него». «Вы когда-нибудь забирались под чью-нибудь кожу и изучали его мысли? Вы не можете сде­лать это. И я не могу. Нам стоит послу­шать его самого».

«Вы можете помнить его поступки и сопос­тавлять их с тем, что он говорит. Потом вы можете спросить его о том, что вас ин­тересует. Но только он может объяснить, почему его слова и поступки расходятся друг с другом».

«Спрашивали ли вы когда-нибудь, что он имел в виду в том или ином конкретном случае? Или вы просто предполагаете? »

д) Он старается сделать так, чтобы каждый мог достаточно отчетливо выразить свои мысли, чтобы быть услышанным.

е) Он убеждает людей, чтобы они говорили громче:

«Я слегка глуховат. Не сильно, но все-таки. Вам придется говорить немного громче». «Мы не хотим пропустить ни слова из того, что вы скажете».

«Может быть, вам кажется, что то, о чем вы собираетесь сказать, не столь важно? »

266

Психотерапия семьи

ж) Он насмешничает:

«Вы проглотили язык? »

«Вы не знаете языка, на котором мы гово­рим? »

«Вам необходимо поупражняться в движени­ях нижней губой».

з) Он соотносит молчание клиента со скрытым контролем:

«Я вижу, ты смотришь на маму. Ты дума­ешь, она не хочет, чтобы ты что-то гово­рил? »

«Может быть, вы думаете, что если что-то скажете, то вас побьют? » «Нам стоит постараться понять, что де­лает эту тему столь опасной, что мы не решаемся о ней говорить».

8. Терапевт уменьшает угрозу тем, что определен­ным образом структурирует интервью:

а) Терапевт предупреждает, что терапия имеет конкретную цель и завершится на совершен­но определенном этапе.

♦ С самого начала он определяет отчетливые грани­цы: «Это отнюдь не бесконечный процесс, продолжающий­ся сколь угодно долго. Общее число интервью, за время которых мы с вами постараемся работать, составляет ...»

♦ Он также может установить и более ограниченные сроки: «По окончании пяти сессий мы предпримем пере­оценку ситуации, чтобы посмотреть, что уже сделано, в каком направлении стоит двигаться».

б) Терапевт планирует интервью таким образом, чтобы семья поняла, что он рассматривает их именно как семью и не принимает сторону кого-то одного из ее членов.