Тема 7. Мышление и речь. Воображение и способности Семинар № 14

План

1.Природа воображения.

2.Виды воображения.

3.Воображение и способности.

4.Воображение и личность.

5.Понятие «способности», структура и виды способностей.

6. Талант и одаренность.

7.Реализация воображения в структуре способностей.

8.Формирование способностей: влияние деятельности на их развитие.

Вопросы для обсуждения

1..Дайте характеристику воображения как психического процесса.

2.Какова роль воображения в жизни человека и в регуляции достижений?

3.Каковы физиологические механизмы воображения?

4.Какие виды воображения вы знаете? Приведите их классификацию.

Как проявляют себя способности в деятельности?

5. Kакoгo человека можно называть талантливым?

6.. Что отличает задатки от способностей?

7. При каких условиях формируются способности?

8. Какие концепции о происхождении способностей вы знаете?

9. Какие критерии можно выделить при оценке творчества?

10. Каков «вклад» наследственности и среды в развитие креативности?

11. Какие черты творческой личности вы можете назвать?

Самостоятельная работа студентов

Прочитать и обсудить статью на семинаре:

1.Юревич В.С. Одаренность и интеллектуальный творческий потенциал общества// Психологическая наука и образование.-2009.-с.74-86.

2.Рубцов В.В., Журавлев А.Л. И ДР. Образование одаренных - государственная проблема // Психологическая наука и образование.-2009.-№4.-с.3-14

Литература:

1.Грабовский А.И. К вопросу о классификации видов детской одаренности \\ Педагогика - 2003.-№8.-с.-13-15.

2.Давыдова Г. А. Дорога в будущее. О современных теориях креативности и одаренности // Психологический журнал. - 1999.- № 3.

3.Маркова Н.Г. Соотношение интеллектуального и творческого компонентов одаренности //Психологическая наука и образование.-2002.- №1.-с.51-58.

4.Матюшкин А. М. Концепции творческой одаренности // Вопросы психологии - 1989.-№ 5.«Одаренные дети»\ Под ред. Г.В.Бурменской и В.М.Слуцкого М.»Прогресс» 1991.

6.Савенков А.И. Научим детей видеть проблемы//Одаренный ребенок.-2003.-№1.-с.-84-97.

7.Степанов В. Р. Психология одаренности детей и подростков // Вопросы психологии. - 2000.-№ 8.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека 2 –е изд. Перераб. и доп. М.,Б 2000 г.

9..Иванова Т.В. Остроумие и креативность // Вопросы психологии.- 2002.№1.- с.-76 -87.

Тема 8. Эмоционально – волевая сфера человека

Семинар 15

План

1.Эмоциональный мир человека: эмоции и потребности.

2.Основные функции эмоций и чувств.

3.Физиологические основы эмоций и чувств.

4. Теории эмоций.

5. Чувства и личность.

6. Эмоции и деятельность.

7. Виды эмоциональных переживаний.

8. Эмоциональные особенности личности.

Вопросы для обсуждения

1. Назовите основные виды эмоций. В чем заключается амбивалентность эмоций?

2.Какие функции выполняют эмоции?

3.Как взаимосвязаны эмоции, воля и деятельность?

3.Какие способы управления эмоциями вы знаете?

4. Какие теории эмоций вы можете назвать?

5. Как влияют эмоции на деятельность?

5. Каким образом человек выражает свои чувства?

6. Какие «высшие чувства» вы знаете?

Самостоятельная работа студентов

1.Прочитать и обсудить статью: Санько Ю.В. Техники и приемы регуляции эмоций //Вопросы психологии.-2010.-№3.-с.-83-93.

2.Найти комплекс упражнений и продемонстрировать свой опыт приемов эмоциональной саморегуляции.

3.Прочитать статью и составить тезисы: Серова О.Е. Проблемы воли в психолого- педагогическом наследии В.М. Экземплярского //Вопросы психологии- 2011.-№3.-с.145-154.