Оценка работы студента-практиканта

№	Виды работ	Оценка
1.	Целесообразность содержания проводимой работы
2.	Разнообразие форм работы и способов организации деятельности детского коллектива
3.	Проведение бесед с различными категориями детей
4.	Ведение документации
5.	Общая методическая грамотность
6.	Общая практическая подготовка

Общая оценка за учебную работу ________________________________________________

Групповой руководитель________________________________________________________

(подпись)

Оценка по психологии _________________________________________________________

Преподаватель психологии_____________________________________________________

(подпись)

Трудовая дисциплина__________________________________________________________

Групповой руководитель________________________________________________________

(подпись)

Итоговая оценка______________________________________________________________

Курсовой руководитель________________________________________________________

(подпись)

Приложения

приложение 1

Объекты наблюдения при осмотре группового помещения для детей дошкольного возраста

• Комнаты, их расположение, назначение, использование, соответствие помещений санитарно-гигиеническим и эстетическим требованиям;

• Предметы мебели, их расположение, назначение, использование, соответствие санитарно-гигиеническим и эстетическим требованиям;

• Пособия для проведения физических упражнений и оздоровительных мероприятий, их расположение и использование;

• Пособия для проведения игровых занятий, соответствие их гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям;

• Игрушки для детей, их виды, количество и размещение.

приложение 2

Психолого-педагогическая характеристика детского коллектива

Схема составления социально-психологической характеристики дошкольного коллектива

1. Краткое описание детского сада в целом (район, статус детского сада, количество детей и т.д.).

2. Общие сведения о группе и истории её формирования (численность детей, из них мальчиков и девочек, возрастной состав, были ли слияния с другими коллективами, смена воспитателей и т.д.).

3. Официально-деловые отношения в группе.

План работы, поручения, их выполнение; учет интересов детей, общественные дела, их направленность; организация выставок, конкурсов, экскурсий и т.д.)

4. Межличностные отношения в группе.

а) Товарищество и дружба в группе.

Неофициальные лидеры, характер их влияния на детский коллектив; наличие «отверженных», возможные пути изменения отношения к ним товарищей; нейтральные. (социометрия).

Взаимоотношения внутри коллектива (степень сплоченности, наличие или отсутствие группировок, их внутренняя основа и степень заинтересованности в делах группы). Причины уважения и неуважения детей друг другом. Дружеские пары и их характеристики по дружбе, интересам. Уровень группового сознания, моральные нормы. Отношения детей к воспитателям и отдельным педагогам. Традиции в группе, проведение массовых мероприятий, праздников, утренников, развлечений; участие детей в них. Особенности взаимоотношений между мальчиками и девочками;

б) эмоциональный фон группы, настроения в НОД, труде, общественных мероприятиях, развлечениях и во время отдыха.

в) требовательность друг к другу, морально-аморальным поступкам. Требовательность к себе.

д) исполнительность, скромность, отзывчивость, общительность группового коллектива. Дисциплина.

В какой деятельности чаще стремятся общаться.

приложение 3