Проведение лекционного занятия в группе ээ-201.
Лекционное занятие проводилась по теме: «Динамика популяций». Лекция была составлена в традиционной форме, представляющую собой информационную подачу теоретического материала, основной целью которой является обеспечение теоретической основы обучения, развития интереса к учебной деятельности, формирование у обучающихся ориентиров для самостоятельной работы над курсом.
Для краткого ознакомления слушателей с темой лекции, она содержала краткое вступление с наводящими вопросами, так же выполняющими функцию формирования контакта и взаимопонимания аудитории и лектора.
В основу содержания лекции были положены основные показатели динамики популяций, такие как: биотический потенциал, рождаемость, смертность, а так же были рассмотрены стратегии выживания популяций, темпы её роста, понятия расселения и гомеостаза популяций.
В заключение был сделан краткий вывод, повторение структуры пройденного материала и краткий опрос.
Заложенный в материалы лекции объем соответствовал отведенному времени. В течение занятия была налажена обратная связь с аудиторией, активно отвечающей на вопросы. Особых сложностей в восприятии материала аудитория не испытывала.
Заключение
В результате прохождения педагогической практики были приобретены теоретические знания и практические навыки педагогической работы в вузе, умения грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования.
Благодаря высокой активности и хорошей самоотдачей студентов второго курса группы ЭЭ-201, все поставленные цели и задачи были успешно выполнены.
Список использованной литературы
Одум, Ю. Основы экологии / Ю. Одум. – М.: Мир, 1975.
Одум, Ю. Экология / Ю. Одум: в 2-х т. – М.: Мир, 1986.
Панов, Г. А. Общая экология [Текст]: курс лекций / Г. А. Панов, А. М. Шафикова. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. ун-та, 2011. – 211 с.: ил.
Пономарева, И. Н. Общая экология [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических вузов / И. Н. Пономарева, В. П. Соломин, О. А. Корнилова; под ред. И. Н. Пономаревой. – М.: Мой учебник, 2005 - 463 с.:
Чернова Н.М., Былова А.М. Общая экология: Учеб. для студентов пед. вузов.- М.: Дрофа, 2004.-411с.
Шилов, И.А. Экология: Учеб. для биол. и мед. спец. вузов / И.А. Шилов. – 5-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2006. – 512 с.: ил.
Приложения
Приложение № 1.
Практическая работа по теме «Структура популяций».
ЧАСТЬ А.
1) Что такое популяция?
А. Элементарная группировка организмов определенного вида, обладающая всеми необходимыми условиями для поддержания своей численности в необозримо длительное время в постоянно изменяющихся условиях среды;
Б. Совокупность особей одного вида, которая обладает общим генофондом и занимает определенную территорию;
В. Совокупность взаимосвязанных живых организмов на определенной территории;
Г. Правильны определения № 1 и 2.
2) Выбрать неправильный пример к понятию популяции:
А. Жители г. Челябинск;
Б. Бездомные собаки в г. Магнитогорск;
В. Пенсионеры г. Миасс;
Г. Заросли американского клена в овраге.
3) Пример популяции:
А. Заросли ежевики на берегу реки;
Б. Группа львов в зоопарке;
В. Занесенная на территорию Татарской республики стая саранчи;
Г. Экологический ряд растений, например, по признаку устойчивости к затенению.
4) Выбрать неправильное утверждение:
А. Элементарная популяция – совокупность особей, занимающих небольшой участок однородной площади;
Б. Экологическая популяция – совокупность элементарных популяций, приуроченных к конкретным биогеоценозам;
В. Географическая популяция – группа особей, заселяющих территорию с географически однородными условиями существования; слагаются из экологических популяций;
Г. Биосферная популяция – совокупность особей тех видов животных, которые охватывают всю биосферу.
5) Крупные поселения осёдлых животных называются
А. семьёй;
Б. стадом;
В. стаей;
Г. колонией;
Д. пространственной структурой;
Е. локусом.
6) Постоянные объединения кочующих животных называются
А. семьёй;
Б. стадом;
В. стаей;
Г. колонией;
Д. пространственной структурой;
Е. локусом.
7) Временные функциональные объединения осёдлых животных называются
А. семьёй;
Б. стадом;
В. стаей;
Г. колонией;
Д. пространственной структурой;
Е. локусом.
8) Исторически сложившуюся систему взаимоотношений животных в популяции, при которой формируются группы с разным зоосоциальным статусом, называют
А. пространственной структурой;
Б. половой структурой;
В. возрастной структурой;
Г. демографической структурой;
Д. этологической структурой;
Е. генетической структурой.
9) Постоянные или временные объединения разнополых животных с целью создания потомства называются
А. семьёй;
Б. стадом;
В. стаей;
Г. колонией;
Д. пространственной структурой;
Е. локусом.
10) Термин «популяция» был предложен
А. Дарвиным;
Б. Геккелем;
В. Менделем;
Г. Йогансеном;
Д. Флинтом.
ЧАСТЬ В.
1) ______ - это характеристика популяции, обозначающая количество особей, приходящихся на всю занимаемую территорию или пространство.
2) ______ - это характеристика популяции, обозначающая переселение особей за пределы обитания данной популяции.
3) ______ - это характеристика популяции, обозначающая переселение в данную популяцию.
4) Тип совместного существования животных в популяции, при котором формируются групповые осёдлые поселения, называется…
5) Тип совместного существования животных в популяции, при котором формируются постоянные кочующие объединения, называется…
6) Тип совместного существования животных в популяции, при котором формируются временные функциональные объединения, называется…
ЧАСТЬ С.
Задание 1.
Популяции свойственна определенная организация. Распределение особей по территории, соотношения групп по полу, возрасту, морфологическим, физиологическим, поведенческим и генетическим особенностям отражают структуру популяции. Структура популяций имеет приспособительный характер. Раскройте сущность основных показателей структуры популяций. Половая структура ________________________________________________________
Возрастная структура________________________________________________________
Пространственная структура ________________________________________________________Этологическая структура ________________________________________________________
Задание 2. У березы радиус распространения семян ветром достигает 100 м. Плодоносить это дерево начинает с 6-8 лет.
На какое расстояние может продвинуться граница популяции березы за 50 лет?
Сравнить этот показатель со скоростью продвижения границ популяции сосны обыкновенной, у которой семена распространяются в радиусе 30-60 м, а плодоношение начинается в 15 лет.
Задание 3. Определите площадь индивидуального участка волка, если известно, что между логовами должно быть не менее 7 км.
Сколько волков может жить в лесах Валуйского района Белгородской области, площадь которых составляет 22,9 тыс. га?