Порядок проведения защиты курсовой работы

Курсовая работа допускается к защите при условии законченного оформления, допуска научного руководителя (рецензии). В случае недопуска курсовой работы к защите, руководитель курсовой работы проставляет в экзаменационной ведомости студенту неудовлетворительную оценку.

Курсовая работа предоставляется на кафедру не позднее, чем за неделю до назначенной даты защиты. При отсутствии существенных замечаний работа допускается к защите. В процессе защиты студент в течение 7-10 минут должен раскрыть содержание курсовой работы, т.е. обосновать актуальность выбранной темы, определить цель и задачи работы, раскрыть сущность основных теоретических положений. Особое внимание в ходе доклада следует уделить результатам исследования. В заключении необходимо сделать общие выводы по работе. После доклада студент отвечает на вопросы.

По итогам защиты курсовая работа оценивается по 5-ти бальной системе. Учитываются следующие критерии:

степень раскрытия темы курсовой работы;

степень самостоятельности в подборе материала и выполнении работы;

соответствие оформления работы предъявляемым требованиям;

полнота и логичность ответов на вопросы.

Для подготовки и написания курсовой работы рекомендуется использовать не только учебники, учебные пособия, но и периодическую литературу (газеты, журналы) в соответствии с выбранным направлением. В курсовой работе необходимо использовать не менее 20 литературных источников за последние 10 лет.

Примерная тематика курсовых работ по дисциплине «Теории обучения и воспитания»

1. Сущность и содержание процесса обучения.

2. Обучение как специфический процесс познания, управляемый педагогом.

3. Логика учебного процесса и структура процесса усвоения.

4. Характеристика принципа сознательности и активности.

5. Единство образовательной, развивающей, воспитывающей функций.

6. Теория целостного педагогического процесса.

7. Личностный характер обучения.

8. Обучение как сотворчество преподавателя и ученика.

9. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.

10. Типология образовательных организаций.

11. Инновационные образовательные процессы.

12. Технологии развивающего обучения.

13. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.

14. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса.

15. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса.

16. Диагностика обученности.

17. Контроль и оценка знаний, умений и навыков.

18. Урок - как одна из основных организационных форм обучения.

19. Структурные компоненты процесса обучения.

20. Сущность воспитания.

21. Задачи гуманистического воспитания.

22. Воспитание в целостном педагогическом процессе.

23. Системы и структуры воспитательного процесса.

24. Особенности воспитательного процесса.

25. Формирование основ нравственной культуры личности.

26. Трудовое воспитание.

27. Творческое саморазвитие учащихся.

28. Эстетическое воспитание личности.

29. Экологическое воспитание личности.

30. Закономерности процесса воспитания.

31. Факторы народного воспитания.

32. Воспитательные системы и их развитие.

33. Воспитательные системы школы.

34. Создание ситуации успеха в проведении внеклассных мероприятий.

35. Воспитание культуры межнационального общения.

36. Народные традиции в воспитании учащихся.

37. Методика организации воспитательных мероприятий по традиционной культуре воспитания.

38. Учебно-воспитательный коллектив как форма организации взаимодействия и жизнедеятельности группы.

39. Педагогическое взаимодействие в воспитании.

40. Взаимодействие школы и семьи в воспитании детей.

41. Самовоспитание как процесс и результат воспитания.

42. Проблемное обучение.

43. Технологии развивающего обучения.

44. Технологии дистанционного обучения.

45. Групповые технологии обучения.

46. Технология создания ситуации успеха и неуспеха на уроке.

47. Технология педагогического требования.

48. Игровые технологии.

49. Информационные технологии обучения.

50. Инновационная деятельность педагога.

51. Технология индивидуализации обучения.

52. Технология программированного обучения.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1