10. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.

Заполните в рабочей тетради таблицы «Принципы классификации антибиотиков», «Механизмы развития приобретённой лекарственной устойчивости к антибиотикам».

Перечислите принципы рациональной антибиотикотерапии и осложнения и побочные эффекты антибиотикотерапии.

11. Работа студента на практическом занятии

1. Действие физических факторов на микроорганизмы. Учёт опыта предыдущего занятия по действию на споровые и неспоровые виды бактерий замораживания, кипячения, автоклавирования. Запишите результат, сделайте вывод.

2. Знакомство с образцами химиотерапевтических препаратов и антибиотиков. Изучите химиотерапевтические препараты и антибиотики, имеющиеся в наборе. В отношении каждого препарата определите: происхождение (из грибов, из актиномицетов, из животных тканей, из бактерий, полусинтетический, синтетический), спектр действия (антибактериальный, противогрибковый, противовирусный), в каких единицах дозируется. Запишите в тетрадь.

3. Определение чувствительности стафилококка к пенициллину методом серийных разведений.

Цель опыта: по готовому посеву определить бактериостатическую концентрацию антибиотика; рассказать, что необходимо сделать для определения бактерицидной концентрации препарата.

Материал: готовый посев.

Ход опыта: описать.

Результат: определить и записать в виде таблицы.

Вывод: сформулировать.

4. Определение лекарственной устойчивости микроорганизмов методом стандартных дисков.

Цель опыта: определить лекарственную устойчивость культур кишечной палочки и стафилококка с помощью стандартных дисков; определить, в каких случаях устойчивость является природной, а в каких - приобретённой.

Материал: культуры кишечной палочки, стафилококка 209 Р, свежевыделенного от больного стафилококка.

Ход опыта: описать.

Результат: на следующем занятии измерить зоны отсутствия роста вокруг дисков, по таблице определите степень чувствительности микробов к каждому антибиотику. Запишите в тетрадь.

Вывод: сформулируйте в соответствии с поставленной целью.

5. Бактериофагия.

а) Ознакомьтесь с результатами действия бактериофага на бактерии по готовым посевам в жидкой и плотной питательной среде и обратите внимание на «стерильные пятна» - колонии бактериофага.

б) Определение титра бактериофага (учёт результатов демонстрационных посевов):

по Аппельману (в жидкой питательной среде) – определите титр бактериофага, составьте таблицу;

по Грациа (в плотной питательной среде) – сосчитайте стерильные пятна на чашке и с учётом разведения бактериофага определите титр.

Вывод: дайте оценку пригодности бактериофага по титру для практического применения.

в) Деловая игра – методика получения бактериофага. Продумайте последовательность действий, способы и необходимое оснащение для получения 100 литров дизентерийного бактериофага с титром 10^-9. Каждый студент участвует в деловой игре, продумав и рассказав ход определённого этапа работы.

г) Ознакомьтесь с набором бактериофагов и определите, с какой целью и каким способом применяется каждый препарат.

1. Занятие 11

1. Антибиотики (окончание). Генетика микробов, генная инженерия, биотехнология

Способность микроорганизмов изменять свои свойства имеет непосредственное отношение к практической медицине, так как может оказать влияние на результаты лечения, диагностики и профилактики инфекционных заболеваний. В последние годы основные достижения генетики получены на модели микроорганизмов. Возникли новые научные направления – молекулярная генетика и генетическая инженерия. Развитие этих направлений позволило изучить тонкую структуру гена и обеспечивает возможность получения организмов с запланированными свойствами, лечения наследственных заболеваний человека и получение антибиотиков, гормонов, антител и других биологических веществ промышленным путём (биотехнология).