- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп):
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Содержание разделов дисциплины
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3 Разделы дисциплин и виды занятий
- •7. Лабораторный практикум
- •8. Практические занятия (семинары)
- •9. Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины
- •9.1 Содержание самостоятельной работы студентов по темам
- •10. Примерная тематика курсовых работ (проектов)
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •Примерный перечень тем рефератов:
- •Программа экзамена по курсу «Предпринимательская деятельность»
- •Критерии оценки
Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского»
У Т В Е Р Ж Д А Ю
Проректор по учебной работе
_____________Завойстый В.П.
«____»____________ 2011 г.
Программа учебной дисциплины
«Предпринимательская деятельность»
Рекомендуется для направления
051000.62 Профессиональное обучение (экономика и управление)
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Разработчики: ст. преподаватель _____________________ В.В. Смирнов
ассистент _____________________ Л.С. Паршина
Утверждено
На заседании кафедры «___» ____________ 2011 г.
Протокол №___
Заведующий кафедрой __________________________ Кравчук А.Ю.
Цели и задачи дисциплины:
Цельучебной дисциплины «Предпринимательская деятельность» - овладение студентами современными научными знаниями по теории организации предпринимательства и практическими навыками разработки стратегии функционирования предпринимательских структур.
Задачи дисциплины:
Привить студентам экономическое мышление, экономические знания в объеме, необходимом для бакалавра;
Осветить теоретические основы предпринимательской деятельности в современных условиях;
Ознакомить студентов с методическими подходами мониторинга макро- и микросреды фирмы, обоснования организационно-правовой формы и организационной структуры управления предпринимательского формирования, ценовой политики и стимулирования сбыта продукции, внутрифирменного планирования в предпринимательстве;
Обучить студентов практическим навыкам принятия основных решений в предпринимательской деятельности.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп):
Дисциплина «Предпринимательская деятельность» относится к числу базовых дисциплин Профессионального цикла отраслевой подготовки бакалавра по направлению «Профессиональное обучение (по отраслям)» (Б.3. В.4).
Требования к выходным знаниям:
- студент должен знать историю развития предпринимательства и его роль в экономике; политику государства в области предпринимательства; показатели оценки деятельности фирмы и методику их расчета; практику предпринимательской деятельности и принципы управления;
- иметь общее представление о научных основах и путях повышения эффективности производства, экономии всех видов ресурсов.
Требования к выходным умениям:
- студент должен уметь анализировать внешние и внутренние факторы предпринимательской среды;
- осуществлять финансовые вычисления.
Требования к выходным компетенциям:
- владение технологией научного исследования;
- способность применять правовые нормы в предпринимательстве;
- готовность принимать стратегические решения в развитии предпринимательства.
Знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплины «Предпринимательская деятельность» пригодятся студентам при изучении дисциплин «Менеджмент», «Финансовый менеджмент», «Оценка бизнеса», «Основы инвестиционной деятельности».
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (указывается в соответствии с ФГОС ВПО):
Код, компетенция |
Проявления компетенции |
Формы проверки компетенции |
Виды заданий для самостоятельной работы |
ОК-4 Понимание истории становления различных типов культур
|
Знатьосновы научного анализа. Уметьиспользовать методы научного анализа в различных видах профессионально-педагогической деятельности. Владетьнавыками практического применения методов гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности. |
Семинар, сравнительный анализ в форме таблицы |
Доклад, реферат по темам курса «Предпринимательская деятельность» |
ОК-8 Готовность к позитивному, доброжелательному стилю общения |
Знать основы коммуникационного процесса Уметь пользоваться навыками общения Владеть готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения |
Дискуссия, диспут, дебаты |
Написание эссе |
ОК-12 Владение правовыми и нравственными нормами экологического поведения |
Знать основы норм правого и нравственного поведения Уметь применять правовые и нравственные нормы экологического поведения Владеть правовыми и нравственными нормами экологического поведения |
Педагогическая практика |
Отчет по педагогической практике |
ОК-13 Владение способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) |
Знать права человека и гражданина Уметь отстоять свои права в определенной ситуации Владеть навыками аргументированного доказательства своих прав в соответствии с обязанностями гражданина |
Кейс-метод |
Составление деловых ситуаций по курсу «Предпринимательская деятельность» |
ОК-18 Владение культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты |
Знать основ общих законов культуры мышления Уметьправильно и логически оформить результаты своей деятельности Владеть способностью в устной и письменной форме изложить результаты своей работы |
Эссе, деловые игры, научно-практическая конференция |
Написание эссе, докладов, статей |
ОК-21 Готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики |
Знатьособенности построения аргументации, ведения дискуссий, полемики по актуальным проблемам экономики. Уметьиспользовать методологический инструментарий для практического анализа различного рода рассуждений. Владетьнавыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики. |
Научно-практическая конференция, дискуссия, диспут, проведение «круглого стола» |
Написание доклада – резюме, содержащего обзор авторских методик исследования научной проблемы и обоснование собственной точки зрения |
ОК-22 Способность осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности |
Знатьсодержание вопросов профессионально-педагогической деятельности Уметьуловить смысл любого материала, содержащего профессиональные вопросы. Владетьнавыками подготовки и редактирования текстов по соответствующей тематике. |
Методика «Развитие критического мышления через чтение и письмо», семинар |
Анализ экономического текста, составление плана |
ОК-24 Способность к когнитивной деятельности |
Знатьсущность когнитивной деятельности. Уметьзадавать вопросы, формулировать гипотезы, делать выводы и строить прогнозы относительно дальнейшего развития изучаемого феномена. Владетьнавыками самостоятельной познавательной деятельности. |
Научно-практическая конференция, деловая игра, метод проектов |
Доклады, рефераты, разработка проектов |
ОК-25 Способность обосновывать профессионально-педагогические действия |
Знатьперечень конкретных профессионально-педагогических задач. Уметьсамостоятельно составить план проведения занятия и провести занятие по теме из курса финансовый менеджмент, решив при этом поставленные задачи. Владетьспособностью кмоделированию стратегии и технологии общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач. |
Имитация профессионально-педагогических ситуаций с поиском их оптимального решения, самостоятельное проведение студентами учебных занятий по заданной теме (под контролем преподавателя) с последующим самоанализом |
Составление плана проведения занятия. Профессионально-педагогический самоанализ. |
ОК-26 Умение моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач |
Знатьперечень конкретных профессионально-педагогических задач. Уметьсамостоятельно составить план проведения занятия и провести занятие по теме из курса прикладной экономики, решив при этом поставленные задачи. Владетьспособностью кмоделированию стратегии и технологии общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач. |
Имитация профессионально-педагогических ситуаций с поиском их оптимального решения, самостоятельное проведение студентами учебных занятий по заданной теме (под контролем преподавателя) с последующим самоанализом |
Составление плана проведения занятия. Профессионально-педагогический самоанализ. |
ОК-27 Готовность анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности |
Знатьвозможные подходы к решению проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности. Уметьанализировать информацию для решения возникающих проблем. Владетьнавыками оперативного принятия решений в профессионально-педагогической деятельности. |
Конференция, метод проектов |
Доклад, реферат, работа над кейсами по темам курса «Предпринимательская деятельность» |
ОК-28 Владение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) |
Знатьсущность и основные этапы процесса творчества. Уметьгенерировать идеи в процессе обучения, самостоятельно моделировать профессиональную ситуацию и комплексно её анализировать. Владетьвсеми составляющими процесса творчества. |
Метод проектов, презентация разработанных проектов |
Поиск предпринимательской идеи, разработка собственных проектов |
ПК-1 Способность выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) |
Знатьнаучные основы обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом. Уметьпереложить свои знания, умения и компетенции на практику. Владетьспособностью к обучению рабочих (специалистов). |
Самостоятельное проведение занятий по темам курса под руководством преподавателя |
Составление планов и конспектов уроков, анализа класса и отдельного ученика, самоанализ |
ПК-4 Способность организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе |
Знать отраслевую нормативно-правовую базу Уметьорганизовывать педагогическую деятельность Владеть способностью организовывать педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе |
Семинар |
Доклад, реферат |
ПК-5 Способность анализировать профессионально-педагогические ситуации |
Знать варианты профессионально-педагогических ситуаций Уметь анализировать профессионально-педагогические ситуации Владеть способностью принимать грамотное решение в той или иной ситуации |
Педагогическая практика, психологические тренинги |
Составление психолого-педагогической характеристики учащихся, проведение психологических тестирований и бесед с их последующим анализом |
ПК-15 Способность прогнозировать результаты профессионально-педагогической деятельности |
Знатьосновы научного прогнозирования. Уметьпланировать свою профессионально-педагогическую деятельность, анализировать перспективы усвоения учебного материала аудиторией. Владетьнавыками прогнозирования собственной деятельности. |
Педагогическая практика, самостоятельное проведение занятий по темам курса под руководством преподавателя |
Составление планов учебных занятий и прогнозов результативности их проведения |
ПК-18 Способность проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности |
Знатьосновы научного проектирования. Уметьпланировать свою профессионально-педагогическую деятельность, анализировать перспективы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности Владетьнавыками проектирования собственной деятельности. |
Презентация и совместный анализ разработанных студентом планов учебных занятий по темам курса |
Разработка стратегических и оперативных планов учебных занятий по темам курса |
ПК-19 Готовность к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач |
Знатьсистему целей и задач изучения курса «Предпринимательская деятельность». Уметьсамостоятельно спроектировать цели и задачи учебного процесса. Владетьметодикой профессионально-педагогического целеполагания. |
Презентация и совместный анализ разработанных студентом планов учебных занятий по темам курса |
Разработка стратегических и оперативных планов учебных занятий по темам курса |
ПК-24 Способность организовывать учебно-производственный (профессиональный) процесс через производительный труд |
Знатьосновы учебно-производительного (профессионального) процесса Уметьпроизводительный труд учащихся Владетьспособностью организовать практические занятия, а также производительную деятельность учащихся |
Производственная и педагогическая практика |
Отчет по практике |
ПК-25 Способность организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях |
Знатьосновы технологического процесса в учебных мастерских, организациях и предприятиях Уметьорганизовывать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях Владетьспособностью отслеживать технологический процесс в учебных мастерских, а также оценивать и анализировать результаты деятельности учащихся |
Производственная и педагогическая практика |
Отчет по практике |
ПК-26 Готовность к анализу и организации экономической, хозяйственно-правовой деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях |
Знатьособенности анализа и организации экономической, хозяйственно-правовой деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях. Уметьанализировать результаты финансово-хозяйственной деятельности. Владеть основами анализа и организации экономической, хозяйственно-правовой деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях. |
Производственная практика |
Отчет по производственной практике |
ПК-28 Готовность к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих (специалистов) |
Знатьсистему целей и задач изучения дисциплины «Предпринимательская деятельность». Уметьсамостоятельно спроектировать цели и задачи учебного процесса. Владетьметодикой профессионально-педагогического конструирования |
Презентация и фронтальный анализ разработанных студентом планов учебных занятий по темам курса |
Разработка стратегических и оперативных планов учебных занятий по темам курса |
ПК-35 Готовность к организации и обслуживанию рабочего места в соответствии с современными требованиями эргономики |
Знать основные современные требования эргономики Уметь организовывать рабочее время в соответствии с современными требованиями эргономики Владеть способностью обслуживать рабочее место в соответствии с требованиями эргономики |
Педагогическая практика, производственная практика |
Отчеты по практике |
ПК-36 Готовность к производительному труду |
Знатьосновы теории производства в ее прикладном аспекте. Уметьосуществлять простейшие операции в сфере производительного труда. Владетьготовностью к производительному труду. |
Организация производственной практики |
Анализ основных аспектов деятельности предприятия: обзор выпускаемой продукции, анализ системы сбыта, изучение особенностей организационно-правовой формы, учредительных документов. |
СК-1 Способен осуществлять сбор, анализ, обработку и интерпретацию данных, необходимых для решения поставленных экономических задач |
Знатьосновные методы сбора и обработки данных Уметьосуществлять сбор, анализ и обработку данных Владетьметодикой сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач |
Практическая работа |
Сбор сведений о конкретном предприятии, анализ основных производственных показателей |
СК-2 Способность анализировать поведение потребителей экономических благ, закономерности формирования спроса, выполнять анализ конкурентной среды отрасли на основе знания экономических основ поведения организации и представлений о различных структурах рынков. |
Знать экономические основы поведения предприятия на рынке, особенности структуры рынков. Уметь анализировать поведение потребителей экономических благ, закономерности формирования спроса. Владетьнавыками анализа конкурентной среды отрасли. |
Семинар, практические занятия. |
Использование техники математического моделирования для исследования экономических явлений. |
СК-4 Способен проводить оценку инвестиционных проектов и различных финансовых инструментов в конкретных условиях инвестирования и финансирования |
Знатьосновные финансовые ин6струменты Уметьосуществлять сбор, анализ и обработку данных в конкретной ситуации Владетьспособностью проводить оценку инвестиционных проектов в конкретных условиях |
Деловая игра, кейс-метод, «мозговой штурм», |
Анализ бухгалтерской финансовой отчетности |
СК-5 Способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий |
Знатьсистему критериев экономической эффективности Уметьсамостоятельно сформулировать управленческие решения, связанные с повышением экономической эффективности работы предприятия Владетьспособностью разрабатывать и обосновывать предложения по совершенствованию работы предприятия |
Деловые игры, решение задач, производственная практика |
Отчет по практике, составление бизнес-плана |
СК-6 Способен анализировать взаимосвязи между различными функциональными стратегиями организаций с целью подготовки сбалансированных управленческих решений |
Знатьфункциональные стратегии организации Уметьанализировать взаимосвязи между различными функциональными стратегиями организаций Владетьспособностью принимать сбалансированные управленческие решения |
Производственная практика |
Отчет по практике |
СК-8 Способен находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идеи, разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) |
Знатьправила и требования к составлению экономической документации при создании фирмы Уметьсоставлять бизнес-план Владетьспособностью обосновывать и формулировать бизнес-идеи |
Производственная практика, защита бизнес-проекта |
Отчет по практике, бизнес-проект |
Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет _______4________ зачетные единицы.
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры | ||||
5 |
6 |
7 |
8 | |||
Аудиторные занятия (всего) |
70 |
|
|
|
| |
В том числе: |
|
|
|
|
| |
Лекции |
34 |
|
|
16 |
18 | |
Практические занятия (ПЗ) |
36 |
|
|
|
36 | |
Семинары (С) |
|
|
|
|
| |
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
| |
Самостоятельная работа (всего) |
74 |
|
|
|
74 | |
В том числе: |
|
|
|
|
| |
Курсовая работа (проект) |
- |
|
|
|
- | |
Реферат |
18 |
|
|
18 |
| |
Разработка бизнес-проекта |
56 |
|
|
20 |
36 | |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
экзамен |
|
|
|
экзамен | |
Общая трудоемкость часов зачетных единиц |
144 |
|
|
|
| |
4 |
|
|
|
|