- •Contents
- •Acknowledgments
- •Abbreviations
- •Introduction
- •Aims
- •Structure and organization
- •Levels
- •Selection criteria
- •Features
- •Exercises
- •Text work
- •Role-playing or game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers
- •Unit 1
- •Towns, cities, and buildings
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The household
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Gardens
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 2
- •The physical world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The animal world
- •Level 1
- •Level 2
- •The weather
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 3
- •The body
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Health services
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 4
- •Physical appearance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Body language
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 5
- •Personality
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Behavior
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text B
- •Text C
- •Role-playing and game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 6
- •Clothing, footwear, and accessories
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Food and drink
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 7
- •Perception, moods, and the mind
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Materials and textures
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 8
- •Quantity, shape, measurement, and size
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Containers
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 9
- •The arts
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The media
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 10
- •Literature and writing
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Expression, interacting, speaking, reading, writing, and phoning
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 11
- •Leisure
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Sport
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 12
- •Travel
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Transportation
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 13
- •The life cycle
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Religion
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 14
- •Education
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Science
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 15
- •Agriculture
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Industry
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 16
- •The business world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Employment
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 17
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Communications
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 18
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Finance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 19
- •Geography
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •History and war
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 20
- •Politics
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Social services and social issues
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers to exercises
- •Unit 1
- •Unit 2
- •Unit 3
- •Unit 4
- •Unit 5
- •Unit 6
- •Unit 7
- •Unit 8
- •Unit 9
- •Unit 10
- •Unit 11
- •Unit 12
- •Unit 13
- •Unit 14
- •Unit 15
- •Unit 16
- •Unit 17
- •Unit 18
- •Unit 19
- •Unit 20
Exercises |
45 |
Level 3
16. Accoppia i sinonimi e i quasi-sinonimi. |
|
|
|
||
1. |
la tenia |
a. il barboncino |
7. |
la vongola |
g. infangato |
2. |
il gattino |
b. il gattino |
8. |
stridere |
h. la nidiata |
3. |
la covata |
c. il micio |
9. |
fangoso |
i. la penna |
4. |
il cane barbone |
d. il pantano |
10. |
la palude |
j. squillare |
5. |
la piuma |
e. il polpo |
11. |
il piccolo gatto |
k. un mollusco bivalve |
6. |
il polipo |
f. il verme solitario |
|
|
|
17. In che modo sono differenti le seguenti cose o nozioni?
Modello il verme e la termite
Il verme e` una creatura dal corpo allungato, molle e senza zampe, che striscia per terra, mentre la termite e` un insetto che vive in caste organizzate in grandi nidi a forma di colline.
1.un monsone e una tempesta di grandine
2.una palla di neve e un pupazzo di neve
3.un vento aliseo e un nubifragio
4.la crisalide e la larva
5.il pesce gatto, il pesce sega e il pesce spada
6.un persiano, un siamese e un soriano
7.un cane bassotto, un cane da caccia e un cane da guardia
8.un cane da presa, un cane levriero e un cane lupo
9.un cane pastore, un cane pechinese e un mastino
10.chiocciare, gracchiare e gracidare
11.nitrire, ragliare e strillare
12.miagolare, sibilare, fare le fusa e abbaiare
13.l’ebano e la ghianda
14.il salice piangente e la palma
15.un micio e un cucciolo
18.Descrivi l’apparenza/le caratteristiche fisiche di ciascuno dei seguenti insetti, uccelli, animali, ecc.
Modello |
la lucciola |
|
` |
|
E un insetto volante distinto dal fatto che il suo addome e` luminescente. |
1. l’afide 2. l’afide verde 3. il baco da seta 3. il bozzolo 4. lo scarafaggio 5. la tipula 6. la vespa 7. la zecca 8. l’alce 9. il cerbiatto 10. il furetto 11. il ghiro 12. la lupa 13. la mangusta 14. la marmotta 15. il porcospino 16. il procione 17. lo stambecco 18. l’uistit`ı 19. il visone 20. la balena 21. il chiurlo 22. la cicogna 23. il cormorano 24. il fagiano 25. il falco pescatore 26. il fenicottero 27. il fringuello 28. il gabbiano 29. la ghiandaia 30. il lu`ı piccolo 31. il pavone 32. la pernice 33. il piccione
34. la pulcinella di mare 35. il re di quaglie 36. la sula 37. la taccola 38. la buccina
46 |
Unit 2 |
39. il calamaro 40. il cavalluccio marino 41. il cirripedi 42. il gamberone 43. il pesciolino d’acqua dolce 44. la triglia 45. il tritone
19. Usa ciascuna delle seguenti parole/espressioni in altrettante frasi che ne rendano chiaro il significato; oppure definisci ciascuna con parole tue.
Modello |
la condensazione |
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` |
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E il processo attraverso il quale un gas diventa un liquido. |
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coperto di neve |
il manto di neve |
il nevischio |
gli occhiali da |
la metamorfosi |
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sole |
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l’ala |
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il becco |
la cresta |
la gabbia |
il nido |
la conchiglia |
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la branchia |
il gatto maschio |
il canile |
le corna |
il fango |
|
l’alga |
l’alluvione |
lo zoccolo |
la riserva naturale |
la laguna |
|
l’onda di marea |
lo spruzzo |
il brecciame |
la veduta panoramica |
la cima |
|
la macchia |
la roccia |
lo strato |
l’alberello |
il cono |
|
deciduo |
il ginepro |
il larice |
il ligustro |
la linfa |
|
l’ontano |
il palissandro |
la radica |
il sambuco |
il sempreverde |
striminzito |
il tasso |
il pelo |
la zecca |
Synthesis
20. Quante parole/espressioni ricordi? Completa la seguente tabella nel modo indicato. (Add as many cells to the chart as you may need.)
|
Types of coasts, |
|
Types of |
|
|
Geographic |
rivers, and |
Features of |
mountains, hills, |
Features of |
Types of |
formations |
bodies of water |
coasts and rivers |
and rocks |
topography |
trees |
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il bacino |
il mare |
l’alveo |
il colle |
la cresta |
l’olmo |
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|
Exercises |
47 |
21. Adesso, completa la seguente tabella nel modo indicato. Quante parole/espressioni ricordi in questo dominio del vocabolario? (Add as many cells to the chart as you may need.)
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Fish and other |
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Insects |
Mammals |
Birds and fowl |
water creatures |
Reptiles |
Habitats |
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l’ape |
il bue |
l’anatra |
l’aringa |
l’alligatore |
la tana |
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22. Infine, completa la seguente tabella nel modo indicato con le parole/le espressioni che ricordi. (Add as many cells to the chart as you may need.)
Aspects of weather |
Weather conditions |
Types of storms |
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gradi centigradi |
l’afa |
il tifone |
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23. Gli animali di Disney!
Il mondo del cinema si e` spesso servito di animali per molti dei suoi film. Tantissimi sono i film o i cartoni animati di Walt Disney che hanno come protagonisti, o come personaggi, degli animali. Metti alla prova la tua conoscenza dei film di Walt Disney in cui figurano degli animali.
48 |
Unit 2 |
1.Il film che ha come protagonista un elefante che vola s’intitola . . .
a.Dumbo
b.La bella addormentata
c.La sirenetta
2.Timothy, l’amico di Dumbo, e` . . .
a.un topo
b.un leone
c.un cervo
3.Nel film Pinocchio, Jiminy, che rappresenta la coscienza di Pinocchio, e` . . .
a.un topo
b.un grillo
c.un gatto
4.I due animali cattivi che convincono Pinocchio a non andare a scuola sono . . .
a.il gatto e il lupo
b.il gatto e la volpe
c.la volpe e il cane
5.Nel Paese dei Balocchi (Pleasure Island) Pinocchio viene trasformato in . . .
a.un mulo
b.una pecora
c.un asino
6.Geppetto e Pinocchio sono inghiottiti da . . .
a.un rinoceronte
b.un coccodrillo
c.una balena
7.Il film in cui tre fratellini costruiscono tre case s’intitola . . .
a.I tre topolini
b.I tre gattini
c.I tre porcellini
8.In I tre porcellini l’animale cattivo e` . . .
a.un lupo
b.un leopardo
c.un serpente
9.Trova l’accoppiamento sbagliato per i seguenti personaggi del Libro della giungla:
a.Baloo = orso
b.Shere Khan = giraffa
c.Baghera = pantera
d.King Louie = scimmia
10.Trova l’accoppiamento sbagliato per i seguenti personaggi di Robin Hood:
a.Robin Hood = volpe
b.King Richard = leone
c.Sir Hiss = ippopotamo
d.Little John = orso
e.Narratore = gallo
f.Madam Cluck = gallina
Exercises |
49 |
11.Trova l’accoppiamento sbagliato per i seguenti personaggi di Aladdin:
a.Iago = pappagallo
b.Abu = scimmia
c.Rajah = zebra
d.Jafar = serpente
12.Bambi e` . . .
a.un pesce
b.un cervo
c.uno scoiattolo
13.In Alice nel paese delle meraviglie, il primo animale che la protagonista incontra e` . . .
a.un’oca
b.uno scoiattolo
c.un coniglio
14.I protagonisti di Lilli e il vagabondo (“Lady and the Tramp”) sono . . .
a.dei cani
b.dei gatti
c.dei topi
15.Gli animali che preparano un abito da sera a Cenerentola per andare alla festa da ballo sono dei topolini e . . .
a.degli uccelli
b.dei gatti
c.dei cani
24. Metafore!
Spesso, per indicare delle qualita` umane, si usano delle metafore che hanno come secondo termine di paragone un animale. Sapresti completare le seguenti metafore scegliendo dalla seguente lista di animali? Nella lista figurano tre animali in piu`.
lupo |
coniglio |
formica |
cane |
uccello |
asino |
||||||||||||||||||||||||||
tartaruga |
orso |
scimmia |
leone |
volpe |
leone |
||||||||||||||||||||||||||
serpente |
tigre |
pesce |
mosca |
pecora |
gatto |
||||||||||||||||||||||||||
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` |
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1. |
E timido come un |
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2. |
E scontroso come un |
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3. |
E feroce come una |
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4. |
E fedele come un |
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5. |
E furbo come una |
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6. |
E muto come un |
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7. |
E tentatore come un |
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8. |
E coraggioso come un |
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` |
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9. |
E noioso come una |
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10. |
E ignorante come un |
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` |
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11. |
E affamato come un |
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. |
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` |
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12. |
E melodioso come un |
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13. |
E parsimonioso e attivo come una |
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14. |
Si arrampica (climbs) come una |
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15. |
E lento come una |
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