- •Конспект фрагмента урока n1(2) для учащихся 3-1 класса
- •Конспект фрагмента урока n3(6) для учащихся 3-1 класса
- •Конспект фрагмента урока n5(11) для учащихся 3-1 класса
- •Конспект фрагмента урока n5(11) для учащихся 3-1 класса
- •Конспект урока № 1(2) для учащихся 3 класса
- •Конспект урока № 2(4) для учащихся 3 класса
- •Конспект урока № 3(6) для учащихся 3 класса
- •Конспект урока № 4(8) для учащихся 3 класса
- •Конспект урока № 5(9) для учащихся 3 класса
- •Конспект урока № 6(10) для учащихся 3 класса
- •Конспект урока № 7(11) для учащихся 3 класса
- •Конспект урока № 8(12) для учащихся 3 класса
- •Конспект урока № 9(14) для учащихся 3 класса
- •Конспект урока № 10(15) для учащихся 3 класса
Конспект урока № 8(12) для учащихся 3 класса
Место, дата, время проведения: Школа N 593, 10 марта, 3 урок.
Инвентарь: гимнастические маты, мячи
Тип урока: Образовательный
ОБЩИЕ ЗАДАЧИ УРОКА:
1) Добиться выполнения основы техники стойки на лопатках в целом
2) Воспитывать волевые качества личности
3) Развивать физические способности для стойки на лопатках
4) Формировать положительное отношение к занятиям физической культурой
Частные задачи |
Средства |
Дозировка |
Методические приемы обучения, воспитания, организации |
Подготовительная часть урока | |||
Воспитывать целеустремленность, ответственность |
Информация о предстоящем уроке |
2 минуты |
Построение, перекличка, объявление задач урока. Направить учащихся парами за гимнастическими матами. Маты выкладываются рядами в центре зала, по одному на каждого учащегося. |
Развивать способность к согласованию мышечных усилий в опорном положении, в соответствии с информацией, поступающей от телерецепторов для стойки на лопатках |
Игра «ежики и сурикаты». Занимающиеся бегут одной шеренгой вокруг по залу, по одинарному свистку - как можно быстрее «сворачиваются в клубочки» (принимают положение плотной группировки сидя). Если звучит двойной свист – встают на цыпочки, руки прижимают к груди локтями вниз – «сурикаты». Повторный звуковой сигнал возобновляет бег.
|
3 минуты |
Следует чередовать сигналы таким образом, чтобы учащимся необходимо было сосредоточится и они не могли одновременно болтать, обгонять друг-друга и прочее. |
Добиться применения полученных знаний о здоровом образе жизни. |
Опрос «Кто сегодня сделал зарядку?»
|
1 минута |
Учащиеся поднимают руки, учитель хвалит их, в качестве поощрения позволяет выбрать подвижную игру для заключительной части урока, если останется время |
Сформировать координационную готовность к обучению стойке на лопатках. |
упор присев |
4 минуты |
Демонстрация положения |
В упор присев по свистку из основной стойки и обратно |
Учитель контролирует технику | ||
группировка |
Демонстрация техники группировки в целом с акцентированием внимания учащихся на основных требованиях к технике группировки | ||
Упражнение Группировка из положения упор присев |
Все занимающиеся выполняют упражнение по свистку. Учитель контролирует технику, исправляет ошибки. | ||
Упражнение Группировка в положении лежа на спине |
Все занимающиеся выполняют упражнение по свистку. Учитель контролирует технику, исправляет ошибки. | ||
Из упора присев перекат назад и вперед в и. п. |
Учитель контролирует технику плотной группировки, разъясняет, что инерции при круглой спине достаточно для возвращения в ИП без дополнительного толчка или опоры. | ||
Основная часть урока | |||
Повторить технику перекатов |
Упражнение перекаты в группировке из упора присев назад до касания затылком мата и возвращение в исходное положение. |
2 минуты |
Каждый по свистку выполняет упражнение заданное количество раз, учитель контролирует технику плотной группировки у каждого учащегося. |
Разучить выход в стойку на лопатках из положения стойка на лопатках, согнув ноги |
Из и.п. упор присев перекатом назад в стойку, согнув ноги. 1 - Выпрямить ноги вверх, держать 10 секунд, 2 - Согнуть ноги и перекатом вернуться в и.п. |
4 минуты |
Упражнение выполняется одновременно всеми учащимися по свистку. |
Добиться выполнения основы техники стойки на лопатках в целом |
Из и.п. упор присев 1 - перекатом назад в стойку на лопатках 2 – перекатом в и.п. |
2 минуты |
Многократное выполнение по свистку без задержек и пауз |
Воспитывать ответственность, самостоятельность |
Уборка гимнастических матов |
2 минуты |
Направить учащихся парами освободить центр зала от гимнастических матов, убрав их на место для проведения подвижной игры |
Воспитывать настойчивость и целеустремленность |
Эстафета 1 Добежать до линии, взять мяч, вернуться, отдать следующему. Тот с мячом добегает до линии, кладет мяч и возвращается передать эстафету. 2 «попади в цель» Каждый учащийся должен подбежать к условленной линии, бросить мяч в цель на стене. Если попал, то подбирает мяч, и передает следующему. Если нет, то бросает пока не попадет (не более 10 попыток). |
5 минут |
Учащиеся делятся на две команды, по результатам всех эстафет и игр урока выявляются победители |
Формировать положительное отношение к занятиям физической культурой |
Подвижная игра |
7 минут |
В конце занятия, если остается время и учитель отмечает хорошую дисциплину, учащимся дается возможность самостоятельно выбрать путем голосования подвижную игру, которая будет проходить под контролем учителя. При этом в голосовании принимают только те учащиеся, которые в начале урока ответили утвердительно на вопрос об утренней зарядке |
Заключительная часть урока | |||
Способствовать формированию волевых качеств личности словом |
Словесная оценка работы учащихся |
2 минуты |
Учитель строит класс в 1 шеренгу, подводит итоги урока, отмечает отличившихся (как по положительным критериям, так и провинившихся), объявляет задачи на следующий урок. |