- •1. Пояснительная записка.
- •2. Описание модели ученического самоуправления. Теоретическая обоснованность модели самоуправления «Совет старшеклассников «мы»:
- •Структура школьных органов самоуправления.
- •Организационный блок.
- •Структура классных органов самоуправления.
- •Содержание работы центров самоуправления
- •1. Центр « спорт и здоровье»:
- •3. «Пресс-центр»:
- •4. Центр «досуг»:
- •5. Центр « забота »:
- •Взаимодействие с органами педагогического самоуправления.
- •Совместный план работы с педагогическим коллективом.
- •Взаимодействие с органами родительского самоуправления.
- •Краткая характеристика нормативной базы школьного самоуправления «Совет старшеклассников «мы».
- •Технологичность представленной модели.
- •Организационно-педагогическое и материально-техническое обеспечение функционирующей модели.
- •Основное содержание деятельности органов ученического самоуправления за два последних года
Взаимодействие с органами родительского самоуправления.
Целью данного направления работы мы считаем – объединение усилий семьи и школы, координация их деятельности для решения поставленных задач, а также формирование единого воспитательного пространства «семья-школа».
Многие родители вместе с детьми и классными руководителями живут одной жизнью, объединены едиными воспитательными целями. Это даёт свои положительные результаты. Например, вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми на уровне класса даёт хорошую возможность для роста учащихся в личностном плане – ребята с удовольствием включаются в классные, затем и в общественные мероприятия, начинают проявлять себя в самоуправлении школы.
Задачи работы с коллективом родителей:
-
просвещение родителей по вопросам необходимости ученического самоуправления в школе;
-
анализ результативности работы органов ученического самоуправления;
-
анализ знаний, умений и навыков, приобретаемых учащимися в результате работы в органах ученического самоуправления,
-
вовлечение родительского актива в управленческую деятельность школы на различных уровнях (класса, школы);
-
совершенствование взаимодействия школы с учреждениями социальной сферы.
Совместный план работы с родителями учащихся.
№ |
Направления работы |
Основные мероприятия |
I |
Психолого-педагогическое просвещение родителей. |
1. Психолого-педагогические лектории. 2. Открытые уроки и внеклассные мероприятия. 3. Индивидуальные тематические консультации. |
II |
Вовлечение родителей в управленческую деятельность на уровне класса. |
1. Родительские собрания. 2. Создание классного родительского комитета. 3. Совместные классные часы. 4. Совместные дела ( спортивные праздники, классные мероприятия, походы, экскурсии, КТД выходного дня) 5. Помощь в укреплении материально-технической базы школы. 6. Участие в социологических опросах. |
III |
Вовлечение родителей в управленческую деятельность на уровне школы. |
1. Деятельность родительского комитета школы. 2. Деятельность Совета учащихся. 3. Деятельность попечительского совета. 4. Вовлечение родителей в деятельность системы дополнительного образования. 5. Вовлечение родителей в деятельность школьного самоуправления. |
Краткая характеристика нормативной базы школьного самоуправления «Совет старшеклассников «мы».
Школьное ученическое самоуправление «Совет старшеклассников «МЫ» опирается на создаваемую нормативно-правовую базу. В Уставе школы, принятом в 2003 году, есть соответствующие статьи, указывающие на роль ученического самоуправления, на равноправное, наряду с педагогами и родителями, участие в Совете старшеклассников, в общешкольной Конференции.
В 2005 году было принято Положение о Совете старшеклассников «МЫ» (Приложение № 20).
Существует целый ряд проблем, которые ещё предстоит решить школьному самоуправлению. Школа находится на этапе поиска новых форм организации самоуправления.
Предстоит разработка и принятие специального Устава ученического самоуправления, новых Положений о деятельности центров самоуправления «Совета старшеклассников «МЫ», изменение характера взаимоотношений между отдельными ступенями ученического самоуправления.
Причиной для таких изменений послужили «Методические рекомендации по развитию ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»( Приложение к письму Управления по делам молодёжи Федерального агентства по образованию от 03.03.2005 № 14-11-43/01). (Приложение № 21)