Тема 8. Прохождение дипломатической службы.

В лекции подробно излагается вышеобозначенная тема:

Статус профессиональной дипслужбы во внешнеполитической системе, дипломаты и политическое руководство. Прием в МИД выпускников ВУЗов, впервые поступающих на государственную службу. Указ Президента от 15 октября 1999 г. N 1371 и порядок присвоения дипломатических рангов. Порядок отбора кандидатов на замещение дипломатических должностей в загранучреждениях. Прохождение службы в центральном аппарате МИДа и за рубежом. Ротация дипломатических кадров. Обучение и специальная подготовка, продвижение по службе. Учебные заведения по подготовке дипломатов. Выход в отставку. Основные черты современного дипломата: энциклопедическое образование, аналитический ум, реализм мышления, политическое предвидение (интуиция). Поведение сотрудников дипломатической службы. Будущее дипломатической службы.

Семинар проводится в форме «круглого стола», когда преподаватель и студенты в интерактивном ключе обсуждают лекционный материал по теме №7.

Преподаватель дает задание по написанию домашней контрольной работы №3 по теме №8.

Тема 9. Роль субъектов Российской Федерации в осуществлении внешних связей России. Функции дипломатических представительств мид рф в субъектах Федерации.

Лектор раскрывает направление деятельности субъектов Федерации в международной сфере, подробно останавливаясь на месте и роли представительств МИД в этой деятельности. Заключительная лекция.

2.4 Самостоятельная работа слушателей.

Виды самостоятельной внеаудиторной работы: выполнение домашних контрольных работ, самостоятельное изучение разделов курсов, повторение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям и текущему контролю.

В ходе семинара студенты демонстрируют усвоение лекционного материала. Преподаватель подводит итоги третьей контрольной работы с обсуждения общих ошибок и объяснения оснований для выведения той или иной оценки.

Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение курса

3.1. Критерии оценки знаний. Оценки за разные виды работы выставляются, исходя из следующих критериев:

Вид работы	Оценка/Процент	Описание критериев оценки
Контрольная	А (90-100%)	Полное овладение материалом и умение быстро, правильно и без ошибок ответить на предлагаемые вопросы
	В (82-89%)	Хороший уровень владения материалом и умение быстро, правильно и с незначительными неточностями ответить на предлагаемые вопросы
	С (75-81%)	Достаточно хороший уровень владения материалом и умение правильно ответить на большинство предлагаемых вопросов
	D (67-74%)	Удовлетворительный уровень владения материалом и умение правильно ответить на 2/3 предлагаемых вопросов
	Е (60-66%)	Низкий уровень владения материалом и умение правильно ответить лишь на половину предлагаемых вопросов
	F (менее 60%)	Отсутствие базовых знаний и умение ответить лишь на 1/3 предлагаемых вопросов
Работа на семинаре	А (90-100%)	Отличный уровень подготовки, активное участие в обсуждении поставленных вопросов, умение дать ответ на неординарно поставленные вопросы
	В (82-89%)	Хороший уровень подготовки к семинару, активное участие в обсуждении вопросов, умение сконцентрироваться в поисках решения проблемы
	С (75-81%)	Хороший уровень подготовки к семинару, участие в обсуждении вопросов, проявленная компетентность в выборе путей решения проблемы
	D (67-74%)	Удовлетворительный уровень подготовки к семинару, участие в обсуждении вопросов, неумение самостоятельно найти пути решения проблемы
	Е (60-66%)	Удовлетворительный уровень подготовки к семинару, пассивность в обсуждении поставленных вопросов, неумение самостоятельно найти пути решения проблемы
	F (менее 60%)	Неготовность к практическим занятиям
Ответ на экзамене	А (90-100%)	Умение продемонстрировать блестящую подготовку по изучаемому курсу, умение оперировать полученными знаниями, компетентную реакцию на предложенные обстоятельства
	В (82-89%)	Умение продемонстрировать хорошую подготовку по изучаемому курсу, навыки самостоятельного анализа для решения проблемы
	С (75-81%)	Умение продемонстрировать хорошую подготовку по изучаемому курсу, стремление найти подходящее решение проблемы
	D (67-74%)	Демонстрация удовлетворительной подготовки по изучаемому курсу, невысокий уровень самостоятельного мышления
	Е (60-66%)	Демонстрация удовлетворительной общей подготовки по изучаемому курсу, низкий уровень навыков и компетенций в решении предлагаемых проблем
	F (менее 60%)	Неудовлетворительная подготовка по изучаемому курсу