Вопросы для самоконтроля

1.Каково значение работы с бумагой на уроках труда?

2.Как изготавливается бумага?

3.Какие виды бумаги вы знаете?

4.Назовите основные свойства бумаги.

5.Какие коллекции образцов можно оформить для уроков труда в начальных классах?

6.Назовите опыты и наблюдения, которые можно проводить на уроках труда.

Методические задания

1.Составьте текст беседы с учащимися на тему: «Виды бумаги».

2.Состаьте вопросы о свойствах бумаги, которые можно предложить учащимся на уроках по конструированию, о видах бумаги для уроков по выполнению аппликаций.

3.Опишите опыты и наблюдения, которые можно провести на уроках конструирования, связанные с изучением строения бумаги.

4. Опишите опыты и наблюдения, которые можно провести на уроках конструирования, связанные с отношением бумаги к влаге.

5.Оформите 2-3 коллекции бумаги, которые можно использовать на уроках труда при проведении бесед с учащимися.

Рекомендуемая литература

1.Богданов В.В., Попова С.Н. Деревянный лист. // История обыкновенных вещей. М.: Педагогика-Пресс,1992. с.72 - 76.

2.Богатеева З.А. Из истории бумаги. // Чудесные поделки из бумаги. М.: Просвещение, 1992. с. 8 - 10.

3.Гусакова А.М., Фрейтаг И.П. Некоторые вопросы о производстве бумаги. // Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. Вып.1. М.: Просвещение, 1979. с.6 - 9.

4.Гусакова А.М. Мишарева Е.И., Романина В.И. Методика трудового обучения. // Частные вопросы. М.: Просвещение, 1990. с. 13 - 15.

5.Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению. М.: АСАDЕМА, 1990. с.5 - 16.

6.Кузнецов В.П. Работа с бумагой и картоном на уроках труда. М.: Просвещение, 1967. с.149 - 154.

7.Конышева Н.М. Чудесная мастерская. М.: LINKA-PRESS, 1997.

8.Конышева Н.М. Наш рукотворный мир. М.: LINKA-PRESS, 1997.

9.Перевертень Г.И. Самоделки из бумаги. М.: Просвещение, 1983, с.3 - 7.