1. Цели и задачи освоения дисциплины

ЦЕЛЯМИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЯВЛЯЮТСЯ:

формирование у студентов комплексного представления о культурно-историческом своеобразии России, её месте в мировой и европейской цивилизации; формировании систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучении истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Эта общая цель конкретизируется путем решения в процессе обучения частных задач.

Задачами изучения дисциплины «История» является:

- привить студентам интерес к всемирной, европейской истории и истории собственной страны, особенностям ее цивилизационного развития;

- показать процесс становления Российской цивилизации в системе мировых исторических процессов;

- раскрыть особенности и закономерности развития Российской цивилизации во взаимодействии с мировыми историческими процессами;

- дать представления об истории как о комплексе знаний, изучающих прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии;

- научить студентов экстраполировать полученные исторические знания на оценку современных общественно-политических событий.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «История» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического чикла. Она дает возможность расширить и углубить знания, определяемые содержанием базовых (обязательных) дисциплин, а также позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: "История России", "Всеобщая история", "Обществознание".

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла: «Философии», «Экономики», дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического чикла: «Социологии», «Политологии», а также для последующего прохождения практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Курс "История" во взаимодействии с другими гуманитарными, социально-экономическими дисциплинами призван способствовать воспитанию у студентов чувства патриотизма и гражданственности, приверженности национально-культурным ценностям народов России.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

ОК-3:	способностью занимать активную гражданскую позицию;
ОК-4:	умением анализировать и оценивать исторические события и процессы;
ОК-13:	способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• основные категории и понятия, используемые в системе исторического знания;

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

• периодизацию всемирной и отечественной истории, основные этапы и ключевые события;

• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

• особенности исторического пути России, ее роль во всемирной истории.

уметь:

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа и критически её анализировать;

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

• понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, анализировать социально значимые проблемы;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности.

владеть:

• навыками исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

• умением соотносить свои действия и поступки с исторически возникшими формами социального поведения.