Контрольные вопросы

1. Домохозяйство Петровых имеет функцию полезности и располагает общим временем T = 200. Чему равно предложение труда Петровых при реальной ставке заработной платы, равной 10? Изобразите график их предложения труда в зависимости от реальной ставки заработной платы.

2. Предположим, что доля капитала в доходе равна 0,4, а доля труда равна 0,6. Что произойдет с выпуском, если капитал увеличится на 6%, а затраты труда уменьшатся на 2%?

3. Покажите, что, при указанных выше предположениях относительно

3. производственной функции, предельный продукт труда зависит только от капиталовооруженности k.

4. Выведите уравнение кривой спроса на труд, если фирма описывается производственной функцией Кобба-Дугласа.

5. Для производственной функции Кобба-Дугласа, считая, что в равновесии предельный продукт труда равен реальной ставке заработной платы, а предельный продукт капитала равен процентной ставке, найдите зависимость между реальной ставкой заработной платы и процентной ставкой. Постройте график этой зависимости.

6. Как вы объясните, что уровень безработицы по методологии МОТ в России значительно превышает официальный уровень безработицы? Как вы объясните, что в течение длительного времени в конце 1990х годов официальный уровень безработицы падал, тогда как уровень безработицы по методологии МОТ возрастал?

7. Известно, что в вымышленном городе уровень безработицы по методологии МОТ превышает официальный уровень безработицы в 10 раз. Может ли при этом численность безработных, оцененная по методологии МОТ, превышать число официально зарегистрированных безработных в 7 раз? В 12 раз?

8. В таблице для вымышленной страны дается информация об уровне безработицы среди трех групп рабочей силы.

Группа	Уровень безработицы, %
Тинэйджеры	19
Взрослые мужчины	6
Взрослые женщины	7

Тинэйджеры составляют 10% рабочей силы, взрослые – 90%. Среди взрослых в рабочей силе мужчины составляют 65%, женщины – 35%. Вычислите общий уровень безработицы.

1 Неоклассическая школа экономической мысли сыграла решающую роль в создании микроэкономики как науки. Крупнейшими представителями этой школы были Л.Вальрас (1834-1910) и А.Маршалл (1842-1924). В настоящее время методы неоклассиков, в той или иной степени, используются абсолютным большинством западных экономистов-исследователей.

2 Если в стране высокая безработица, домохозяйство решает, кто из неработающих членов семьи ищет работу.

3 Этот же материал дается в «Методических рекомендациях по курсу микроэкономики», которые можно найти на странице «Микроэкономика» сайта http://dist-economics.eu.spb.ru

4 Об экономическом смысле производной говорится в «Методических рекомендациях по курсу микроэкономики».

5 Эта запись будет очень полезна при рассмотрении модели экономического роста в разделе 9.

6 Поскольку капитал фиксирован, это, фактически, функция одной переменной.