- •Программа
- •Методика «Расстановки чисел»
- •Методика исследования кратковременной памяти
- •Методика 3 Пиктограмма
- •Методика 4 Опросник epi Методика Айзенка
- •(Опросник Казанцевой г.Н.)
- •Текст опросника.
- •Методика № 6. Диагностика агрессивности (вопросник Басса-Дарки).
- •Методика № 7.
- •Методика № 8. Индивидуальные различия обучаемых в учебной деятельности (по г. Глаусу).
- •Методика 9 Методика «Внешнегрупповая референтометрия»
- •Методика 10 Карта-схема общей оценки психологического климата (по а.И. Лутошкину).
- •Методика № 11. Оперативная диагностика социально-психологической атмосферы: Шкала-опросник ф. Фидлера.
- •Методика № 12. Изучение ценностно-ориентационного единства коллектива (по в.В. Шпалинскому).
- •Методика 13 Методика «Самооценка профессиональных качеств педагога»
- •Методика 14 Методика «Стили педагогического общения»
- •Отчет студента-практиканта:
Методика № 12. Изучение ценностно-ориентационного единства коллектива (по в.В. Шпалинскому).
Назначение: диагностика уровня развития коллектива (класса) путем выяснения сближения частоты совпадения мнений учеников по отношению к идеалу члена данного конкретного ученического коллектива. В социально-психологической литературе эта методика известна как методика исследования ценностно-ориентационного единства (ЦОЕ) группы, которая заключается в изучении частоты совпадения мнений или позиций членов группы по отношению к объектам, существенно значимым для группы в целом: в нравственной и деловой сфере, в подходе к целям и задачам совместной деятельности и т.д.
Процедура: анкетный опрос. Руководитель раздает всем членам своего класса анкеты, которые могут быть или анонимные или с указанием фамилии, имени и отчества опрашиваемого. Форма и содержание анкеты могут быть следующими:
Уважаемый ученик!
Перед вами ряд качеств человека, которые расположены в беспорядке. Вам необходимо определить, какое из этих качеств должно быть в идеале самым важным, самым главным и необходимым для члена вашего класса. После того, как вы его определили, поставьте рядом с ним слева цифру «1». Затем найдите следующее такое же качество, но уже из оставшихся, и поставьте его на второе место и т. д. На последних местах у вас должны оказаться наиболее второстепенные качества:
Осмотрительный.
Добросовестный.
Искренний.
Принципиальный.
Справедливый.
Энергичный.
Исполнительный.
Инициативный.
Разговорчивый.
Самостоятельный.
Трудолюбивый.
Откровенный.
Уравновешенный.
Добродушный.
Практичный.
Благодарим вас за участие в анкетировании!
Математическая обработка полученных результатов начинается с их сведения в единую таблицу. Свойства личности в таблице нумеруются в том порядке, в каком они были представлены в анкете.
Качества |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
ФИО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Леготкин В.Ф. |
9 |
6 |
7 |
5 |
1 |
4 |
3 |
2 |
10 |
8 |
И т.д. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сумма мест |
9 |
6 |
7 |
5 |
1 |
4 |
3 |
2 |
10 |
8 |
Средняя сумма мест |
9 |
6 |
7 |
5 |
1 |
4 |
3 |
2 |
10 |
8 |
Вычисляется сумма мест по каждому качеству и средняя сумма мест по каждому качеству.
Качества, занявшие первые три места. считаются коллективом идеальными для своих членов. И наоборот, свойства, оказавшиеся на последних трех местах, неидеальными. Затем подсчитывается количество совпадений мнений каждого опрошенного с мнением всего коллектива. Совпадением считается тот случай, когда опрошенный ставит какое-либо идеальное качество на одно из первых трех мест или какое-либо неидеальное свойство – одно из последних трех мест.
После этого количество совпадений выражается в процентах, т.е. количество реальных совпадений нужно разделить на число возможных (каждый опрошенный имеет 6 таких возможностей – первые три и последние три места) и умножить на 100%. Полученное число представляет собой коэффициент совпадения мнений членов коллектива.
Приложение 5