2. Научно исследовательская работа студентов.

1. Место и роль исследовательской работы студента в образовательном процессе.

В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 г. №543, учебные занятия проводятся как в виде лекций, семинаров, практических занятии, консультаций, так и в виде учебно-исследовательской работы - курсовой работы, квалификационной работы (дипломного проекта или дипломной работы).

Чтобы выполнить вышеперечисленные работы, студенту необходимо

уметь:

• выбрать тему и разработать план исследования;

• определить оптимальные методы исследования;

• отыскивать научную информацию и работать с литературой;

• собирать, анализировать и обобщать научные факты, материалы судебной и иной практики;

• теоретически проработать исследуемую тему, аргументировать выводы, обосновывать предложения и рекомендации;

• оформить результаты работы.

Некоторые виды НИР студент не обязан выполнять, например, его нельзя заставить заниматься в научном кружке, выступить с докладом на конференции или принять участие в конкурсе на лучшую студенческую научную работу. Однако ему следует помнить, что задачи, которые стоят перед современными специалистами, настолько сложны, что их решение требует исследовательских навыков. Сама профессия юриста (следователя, прокурора, судьи, адвоката и т.д.), менеджер, управленец, носит поисковый, исследовательский характер.

В Государственном образовательном стандарте среднего профессионального образования по специальностям:

«Правоведение» юрист должен уметь:

• работать с обвиняемыми, подозреваемыми, осужденными и освобожденными;

• анализировать оперативную обстановку, вырабатывать предложения по реагированию на её изменение;

«Менеджмент» менеджер должен уметь:

• осуществлять поиск, сбор, обработку и анализ маркетинговой информации в отрасли;

• решать задачи антикризисного управления для выживания организаций (предприятий) в условиях нестабильной экономики.

«Государственное и муниципальное управление» специалист должен уметь:

• эффективно управлять трудовыми ресурсами;

• предотвращать конфликтные ситуации.

И во всех ГОС СПО повышенного уровня «уметь»: использовать методы научного познания и исследовательской деятельность.

Поэтому современный специалист должен владеть не только необходимой суммой юридических, управленческих знаний, но и определенными умениями творческого решения практических задач.

Все эти умения приобретаются в ССУЗе путем активного участия студентов в научно-исследовательской работе.

2. Понятие «научно-исследовательской работы»

Понятие «научно-исследовательская работа студентов» (НИРС) включает в себя два элемента:

1) обучение студентов элементам исследовательского труда, привитие им навыков этого туда;

2) собственно научные исследования, проводимые студентами под руководством руководителей (преподавателей)

НИРС является продолжением и углублением учебного процесса, одним из важных и эффективных средств повышения качества подготовки юристов, менеджеров, управленцев в государственной и муниципальной сфере.

Целями научной работы студентов выступают:

• переход от усвоения готовых знаний к овладению методами получения новых знаний;

• приобретение навыков самостоятельного анализа экономических и социально-правовых явлений с использованием научных методик.

Основные задачи научной работы студентов:

1. развитие творческого и аналитического мышления, расширение научного кругозора;

2. привитие устойчивых навыков самостоятельной научно-исследовательской работы;

3. повышение качества усвоения изучаемых дисциплин;

4. выработка умения применять теоретические знания и современные методы научных исследований в юридической и управленческой деятельности.

Научная работа студентов подразделяется на учебно-исследовательскую, включаемую в учебный процесс и проводимую в учебное время (УИРС), и научно-исследовательскую, выполняемую во внеучебное время (НИРС).

Учебно-исследовательская работа выполняется студентами по учебным планам под руководством преподавателей.

Формы УИРС работы:

• реферирование научных изданий, подготовка обзоров по новинкам литературы;

• выступление с научными докладами и сообщениями на семинарах;

• написание курсовых работ, содержащих элементы научного исследования;

• проведение научных исследований при выполнении дипломных работ;

• выполнение научно-исследовательских работ в период учебной практики и стажировки.

Научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеучебное время, включает:

• работу в научных кружках и проблемных группах, создаваемых при кафедрах;

• участие в научно-исследовательских работах по определенным темам;

• выступления с докладами и сообщениями на научно-теоретических и научно-практических конференциях, проводимых в сузе и вузе;

• участие во внутрисузовских, межсузовских, региональных и республиканских олимпиадах и конкурсах на лучшую научную работу;

• подготовка публикаций по результатам проведенных исследований;

• разработка и изготовление схем, таблиц, слайдов, фильмов, наглядных пособий для учебного процесса;

• изучение и обобщение передового опыта юридической и управленческой практики;

• переводы юридических и управленческих текстов (монографий, статей, законов и др.).

Формами реализации УИРС и НИРС выступают:

• реферат,

• доклад,

• сообщение на конференции или заседании научного кружка,

• конкурсная работа,

• публикация,

• наглядные пособия для учебного процесса,

• курсовая работа,

• дипломная работа,