- •Введение
- •Структура и продолжительность практики
- •Этапы практики
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Цель и Задачи производственно-педагогической практики
- •Содержание и характер деятельности
- •Организация деятельности студентов
- •Ожидаемые результаты
- •Отчетная документация по практике
- •Критерии оценки практики
- •Итоговая аттестация
- •Функциональные обязанности руководителя практики
- •Руководители практики
- •Место прохождения студентом практики:
- •План-график проведения
- •Контрольные сроки выполнения обязательных заданий
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Отзыв руководителя практики о работе студента- практиканта
- •Отчет – самоанализ для студентов оо по итогам производственно-педагогической практики
- •Оценка работы студента-практиканта
- •Примерная структура педагогического проекта
- •План и отчет
- •Сведения о базовом учреждении практики
- •Индивидуальный план прохождения практики
- •Аналитический Отчет о работе, выполненной студентом в период профильной практики
- •Отзыв о работе студента-практиканта
- •Отзыв группового руководителя профильной практики от кафедры
- •Посещение курсового и группового руководителей
Ожидаемые результаты
Профильная практика направлена на развитие профессиональной компетентности бакалавра педагогики в области игровых технологий дошкольного образования, что определяет ожидаемые результаты:
освоение студентами исследовательских и организационно-педагогических умений в области современных игровых технологий дошкольного образования.
становление умения диагностировать уровень игровой деятельности дошкольников.
развитие умений проектировать и практически реализовывать игровые технологии для решения разнообразных педагогических задач.
освоение умения анализировать процесс и результат своей педагогической деятельности в области игровых технологий, прогнозировать перспективы её дальнейшего развития.
становление профессионального мышления и творческих способностей бакалавров педагогики в области проектирования и применения игровых технологий дошкольного образования.
Отчетная документация по практике
По результатам практики студенты представляют руководителю следующие документы:
-
Дневник практики.
-
Отчёт о прохождении практики с анализом вопросов: реализация цели и задач практики, освоение умений диагностирования, проектирования и взаимодействия с ребёнком в области игровых технологий дошкольного образования, соответствие ожиданий и результатов практики, особенности организации практики и пожелания;
-
Пакет документов по первому этапу практики (методики экспресс-диагностики творческой игровой деятельности и анализа педагогического процесса, примеры заполненных протоколов наблюдений игр детей, занятий с детьми, обобщение результатов диагностирования, графики и таблицы, отражающие результаты первого этапа; проекты педагогической деятельности с детьми);
-
Пакет документов по второму этапу практики (развёрнутые конспекты трех занятий (НОД) и самоанализ результатов их реализации по инвариантной и вариативной части профильной практики);
-
Самоанализ, анализ взаимопосещений занятий студентами, анализ воспитателя о проведенном студеном занятии, реализации проектов инвариантной и вариативной части профильной практики;
-
Развернутый конспект режимных моментов одного дня по теме исследования (ВКР)
-
План-конспект работы с родителями;
-
Конспект работы по организации и проведении сюжетно-ролевой игры дошкольников;
-
Выполненные задания по педагогике и психологии
-
Газета (фото, видео материалы) по итогам практики
Критерии оценки практики
Самостоятельность и научная обоснованность проектирования содержания взаимодействия с детьми в игровой деятельности.
Овладение умением диагностировать и оценивать особенности развития игровой деятельности дошкольников, корректировать свою деятельность в зависимости от результатов диагностики.
Освоение практических умений взаимодействия с детьми в игровой деятельности и игровом обучении, обеспечивающих эффективный результат развития ребёнка.
Овладение умением содержательно анализировать процесс и результат своей педагогической деятельности в области игровых технологий, анализировать деятельность других студентов;
Овладение умением прогнозировать перспективы дальнейшего развития творческой игровой деятельности ребёнка, оптимизации педагогического процесса детского сада на основе использования современных технологий игрового обучения.
Грамотное, технологичное ведение документации по практике.
Активное участие в итоговом педагогическом совете в детском саду и конференции по практике на кафедре дошкольной педагогики Института педагогики БГПУ им. М. Акмуллы