Феодальное общество

Общество разделено на антагонистические классы: господствующие классы (духовенство и феодалы) и угнетаемые классы (крестьяне и ремесленники).

Образование во всех типах учебных заведений пронизано религией, обучение ведется на латинском языке, в школах обучаются только мальчики, срок обучения не ограничен.

Существует целая система церковных школ:

• Монастырские школы (при монастырях готовят юношей к пострижению в монахи) и соборные (кафедральные) школы, для более богатых учащихся, готовящие будущих священнослужителей.

Монастырские и соборные школы делятся на внутренние и внешние. Во внутренних, закрытых школах дети духовенства и феодалов изучают «7 свободных искусств»: грамматику, риторику, диалектику, арифметику, геометрию, астрономию и музыку. Во внешних монастырских и соборных школах (обучающих мирян), изучают чтение, письмо, счет и церковное пение.

• Приходские школы (при каждом церковном приходе. Здесь могут обучаться не только дети, но и взрослые.) содержание обучение в этих школах составляло чтение молитв на латинском языке, церковное пение и реже обучение письму и счету.

В городах открываются на средства ремесленников ЦЕХОВЫЕ школы , а на средства купцов ГИЛЬДЕЙСКИЕ школы для детей ремесленников и купцов. Содержанием обучения в данных школах являлось чтение, письмо, счет и религия.

Образование простого народа:

Основная масса народа не получала образования в школах. Родители воспитывали детей в повседневном труде или отдавали детей «в люди» для обучения какому-либо ремеслу.

Воспитание и обучение светских феодалов

Цель воспитания – выработка военно-физических умений, крепостнической морали, умения вести себя в «высшем свете».

Содержанием обучения являлось формирование «7 рыцарских добродетелей»: умения ездить верхом на лошади, плавание, фехтование (владение копьем, мечем и щитом), умение охотиться, умение играть в шахматы, умение слагать стихи (прославляя даму сердца и подвиги своего сюзерена), умение петь и аккомпанировать себе на музыкальном инструменте. Чтение и письмо не входили в обязательный круг навыков, поэтому многие графы и герцоги были просто неграмотными людьми.

Организация воспитания и образования:

До 7 лет мальчики воспитывались в семье. С 7 лет старший сын феодала направлялся в замок сюзерена(старшего, знатного феодала), где, служа пажом жены сюзерена, до14 лет должен был усвоить светские манеры. С14 лет до 21 года юноша становился оруженосцем самого сюзерена, принимал участие в рыцарских турнирах, сопровождал сюзерена в военных походах и осваивал воинские навыки. В 21 год проходил обряд посвящения в рыцари тех юношей-феодалов, которые овладели всеми рыцарскими добродетелями и были в состоянии собрать и оснастить под своим руководством небольшой конный отряд.

Младшие сыновья видных феодалов упражнялись в рыцарских добродетелях дома, обучались религии, реже чтению, письму и счету. Некоторые направлялись ко двору епископа и готовились к высшим церковным должностям.

Девушки знатного происхождения воспитывались в женских монастырях. Содержанием их обучения являлись светские манеры, музыка, рукоделие, чтение, письмо, знакомство с произведениями латинских поэтов и писателей.

Основными методами обучения детей в эту эпоху являются следующие:

• Механическое запоминание

• Повторение текста за учителем

• Буквослогательный метод обучения чтению

• Чтение рукописных книг

• Письмо на навощенных табличках, бересте, позднее – бумаге.

• Очень распространенным методом воспитания являются телесные наказания. Школа ассоциируется с розгой. Обучение без наказаний не мыслится.