35. История возникновения и развития Белгородского государственного университета.

Белгородский государственный университет является правопреемником учительского института, открытого в 1876 году в Белгороде по распоряжению Министерства народного просвещения и которому 26 сентября 2006 года исполняется 130 лет. Это был девятый учительский институт в России.

В институт принимались «молодые люди всех сословий» не моложе 16 лет, выдержавшие экзамен за курс уездного (городского) училища. Предпочтение, однако, отдавалось тем из поступающих, которые окончили учительские семинарии и преподавали в начальных школах.

«Абитуриенты» Белгородского учительского института сдавали 8 вступительных экзаменов: по закону Божьему, русскому языку, истории, географии, естествознанию, физике, геометрии, арифметике. Большое значение придавалось выяснению общего уровня развития поступающих. В обязательном порядке проводились испытание по пению – необходимо было показать знание нот и практическое знакомство с церковным пением. Обязательным также был докторский осмотр экзаменующихся: лиц с физическими недостатками в институт не принимали. Конкурс составлял 3-4 человека на место.

Численный состав студентов в Белгородском учительском институте не был постоянным: в 80-е годы XIX века – до 75 человек, в 1908 г. – 30, в 1913 г. - 45, в 1916 г. – 60, в 1917 г. 100 человек.

Изначально институт не имел собственного здания и размещался в наемном доме купцов Мачуриных (в районе железнодорожного вокзала), выплачивая за аренду помещений ежегодно 3000 рублей в год. В связи с этим в Министерство народного просвещения Российской империи было отправлено прошение о выделении средств для строительства специального здания.

С 1903 по 1913 гг. предлагались различные варианты решения проблемы финансового обеспечения строительства здания института, вплоть до его перенесения в другие города (Славянск, Воронеж).

Учитывая сложившуюся ситуацию, Белгородская городская Дума приняла решении выделить под подстройку здания одно из лучших мест в городе и оказать материальную помощь в строительстве.

В 1915 г. началось возведение институтского здания, однако в связи трудностями, вызванными первой мировой войной, оно так и не было построено. После 1917 года институт разместился в здании бывшей гимназии по улице Сергиевской, 1 (ныне улица Преображенская).

Студенты Белгородского учительского института изучали закон Божий, русский язык и церковнославянское чтение, арифметику с началами алгебры, геометрию, историю, географию, естествоведение, чтение, рисование, чистописание, педагогику и дидактику. Обучение было 3-х годичным. Выпускники института имели право преподавать в городских училищах и гимназиях.

В 80-90-е годы в институте работало 8 преподавателей, к 1917 году их стало 10. Все преподаватели имели высшее образование, обладали высокой педагогической квалификацией. Возглавлял институт директор, имевший чин действительного тайного советника, что согласно Табели о рангах соответствовало военному чину генерал-майора.

После Октябрьской революции в развитии педагогического образования начался новый этап. Большие изменения произошли и в деятельности Белгородского учительского института, который просуществовал с данным названием до 1919 г. В последующие время он неоднократно преобразовывался.

4 июня 1919 г. по решению Народного комиссариата просвещения (Наркомпроса) он был преобразован в Педагогический институт народного образования (ПИНО), 28 июня того же года – Педагогический институт преобразован в Белгородский институт народного образования (БИНО).

В 1920 г. Белгородский институт народного образования был реорганизован в Институт народного образование (ИНО), а с 1922 г. – в практический институт народного образования (ПИНО). В институте был установлен 4-х годичный срок обучения. В нем обучалось до 100 студентов, а в 1922 г. набор был увеличен до 200 студентов. Размещался институт в здании бывшей женской гимназии (ныне ул. Народная, 74, школа-гимназия №9). За период с 1876 по 1923 гг. Белгородский учительский институт подготовил для нужд народного образования около 1,5 тысяч учителей.

В 1923 г. в связи с ухудшением финансового положения учебных заведений было принято решение о преобразовании ряда практических институтов народного образования в педагогические техникумы. В их число попал и Белгородский практический институт народного образования, ставший Белгородским педагогическим техникумом, готовившим учителей для сельских школ, а также воспитателей для детских садов и детских домов.

Во второй половине 30-х годов в связи с осуществлением в стране всеобщего обязательного 7-летнего образования потребовались специалисты более высокого уровня, подготовку которых могли осуществлять только высшие учебные заведение – учительские и педагогические институты.

И летом 1939 г. на базе Белгородского педтехникума вновь создается имеющий уже статус высшего учебного заведения Белгородский государственный учительский институт, с двумя отделениями – физико-математическим и естественно-географическим. Первый выпуск Белгородского государственного учительского института в количестве 140 человек состоялся накануне Великой Отечественной войны в июне 1941 года.

В связи с приближением линии фронта к Белгороду, учительский институт прекратил свою деятельность, поскольку приказ об его эвакуации опоздал.

С 1943 года на освобожденной от немецкой оккупации территории стала возрождаться система народного образования. В сентябре 1943 г. Наркомпрос РСФСР включил в план восстановления на 1944 год 4 педагогических и 17 учительских институтов, в том числе Белгородский и Старооскольский. Поскольку Белгород в ходе боевых действий был сильно разрушен и найти подходящего здания для размещения института не удалось, была восстановлена деятельность объединенных учительских институтов в Старом Осколе, менее пострадавшем в период немецкой оккупации. Свое название институт получил от места расположения – Старооскольский, хотя в нем работали уцелевшие преподаватели и завершали обучение студенты Белгородского учительского института.

В связи с введением восьмилетнего всеобуча, развитием среднего образования в стране требовалась более фундаментальная подготовка учительских кадров. 21 июня 1954 г. Министерство посвящения РСФСР преобразовало Старооскольский учительский институт в педагогический с двумя факультетами: физико-математическим и русского языка и литературы. К этому времени (6 января 1954 г.) уже была создана Белгородская область. Областной центр бурно развивался и здесь сложились более благоприятные условия для размещения педагогического института, чем в Старом Осколе. В августе 1957 года решением коллегии Министерства просвещения РСФСР и Белгородского Обкома КПСС педагогический институт из Старого Оскола был переведен в город Белгород. Одновременно изменилось его название на Белгородский. Институту было передано здание по улице Коммунистической, 78, где до этого размещался обком партии. В настоящее время это здание занимает социально-теологический факультет. Рядом располагалось общежитие на 400 мест.

Потребности в учительских кадрах в области и стране быстро возрастали, что повлекло активное развитие педагогического института. Если в 1960 году на дневное отделение было принято 100 человек, то в 1962 году – уже 250. Всего на дневном и вечернем отделениях в 1962 году обучалось 700 студентов, а в 1963 году их было 1100 и столько же – на заочном отделении. На восьми кафедрах в 1962 году работало 85 преподавателей, 25 из них – кандидаты наук и доценты. В 1963 г. был открыт факультет иностранных языков. Планировалось открытие еще двух факультетов (химико-биологического и начальных классов) при увеличении к 1965 году числа обучавшихся на дневном отделении до 1600.

Между тем, материальная база института уже не соответствовала масштабам работы и новым задачам. Поэтому в начале 1960-х годов в северный части Белгорода – районе новостроек началось возведение четырехэтажного учебного корпуса и пятиэтажного студенческого общежития. Весь коллектив института, от ректора до студента, принимал участие в строительстве и новый 1966 учебный год БГПИ начал на новом месте (ныне ул. Студенческая). К услугам студентов было представлено 175 аудиторий лабораторий и кабинетов, читальный, спортивный и актовый залы. Появились условия для создания новых факультетов. В 1966 г. в Белгородском пединституте открылся биолого-химический факультет, а в 1967-м факультет физического воспитания. Одновременно было начато строительство трехзального спортивного корпуса «Буревестник».

На дневном и заочном отделениях пединститута обучалось свыше трех тысяч студентов, а число преподавателей к концу 60-х годов приблизилось к 200. Роль и место вуза в жизни города и области заметно возросли. Каждый третий учитель Белгородской области был выпускником Белгородского института.

Динамично развивался Белгородский педагогический институт в 70-е годы, когда его ректором являлся Петр Григорьевич Коняев. Значительно укрепилась материальная база. В 1977 году был сдан в эксплуатацию учебный корпус №2 и девятиэтажное общежитие, через два года в 1979 г. студенты обживали учебный корпус №3 и второе девятиэтажное общежитие. А в 1981 году было закончено строительство концертного зала и начато возведение четвертого девятиэтажного учебного корпуса. Это позволило открыть два новых факультета: педагогики и методики начального обучения и исторический.

Вуз рос не только количественно, но и развивался качественно. В 1979-80 учебном году коллектив института стал победителем всесоюзного соревнования среди педвузов. Благодаря заметно выросшей квалификации профессорско-преподавательского состава и материальной базе, которая стала лучшей среди многих вузов страны, БГПИ был переведен из второй в первую (высшую) категорию.

В последующие годы поступательное движение Белгородского педагогического института продолжалось. Ежегодно увеличивалась численность студентов и преподавателей. Открывались новые специальности, факультеты и кафедры. Совершенствовалась учебно-методическая и воспитательная работа. Расширялась проблематика научных исследований. Возрастал уровень профессиональной подготовки выпускников института.

К началу 90-х годов коллектив пединститута под руководством ректора Николая Васильевича Камышанченко представлял собой творческое объединение преподавателей и сотрудников, которые в условиях кризиса российской общественной системы, тяжелейшего положения образовательных учреждений смогли не только сохранить вуз, но и поднять его на более высокую ступень развития.

В феврале 1994 года государственная комиссия Министерства образования Российской Федерации в заключении экспертной деятельности вуза сделала вывод, что «по характеру значимости научно-исследовательских работ, их внедрению в практику вуза и школы, качественному составу преподавателей, наличию научных лабораторий, их оснащенности и результативности Белгородский педагогический институт подлежит аттестации и присуждению ему статуса педагогического университета». В октябре того же года Белгородский педагогический институт был переименован в педагогический университет.

Образовательная и научная деятельность вуза, его роль в подготовке высококвалифицированных кадров для региона были отмечены администрацией области и Правительством Российской Федерации. На базе Белгородского государственного педагогического университета, территориального финансово-экономического факультета и базового медицинского колледжа Указом Президента Российской Федерации 12 июля 1996 года №1030 «О создании Белгородского государственного университета» создается Белгородский государственный университет.

Правительство Российской Федерации Постановлением №880 от 23 июля 1996 года закрепило государственную основу созданного университета.

Начался новый этап вуза. С 1876 по 1996 годы он относился к учебным заведениям педагогического типа. Изменение статуса учебного заведения потребовало перестройки всех направлений его деятельности в соответствии с университетскими требованиями. Прежде всего необходимо было осуществить анализ и оценку реализуемых учебных программ преодолеть ограниченность педагогического образования, обеспечить более высокий уровень фундаментальной и специальной подготовки, повысить роль научно-исследовательской деятельности студентов и преподавателей, существенно укрепить материально-техническую базу и сделать еще очень многое другое для того, чтобы бывший пединститут стал современным классическим университетом.

Весь коллектив университета трудился с большим подъемом и напряжением. К 2001 году на 12 факультетах университета училось более 10 тысяч студентов по 37 специальностям. Их подготовку осуществляли 500 преподавателей, из них 55 профессоров, докторов наук, 259 доцентов, кандидатов наук.

Белгородский государственный университет становится крупным научно-образовательным комплексом, региональным центром психолого-педагогических, гуманитарных и естественнонаучных программ и проектов. В университете работало 5 НИИ, 4 проблемные научно-исследовательские лаборатории, межвузовский центр педагогики М. Монтессори. В 2001 г. выполнялось 49 научно-исследовательских проектов, имеющих важное народно-хозяйственное значение. На базе университета создано 7 отделений общественных академий, в том числе инженерных наук, педагогического образования, гуманитарных и юридических наук, Петровской академии наук и искусств. Созданы 8 советов по защите докторских и кандидатских диссертаций. В аспирантуре университета обучалось 150 человек по 26 специальностям.

Образовательная и научная деятельность БелГУ осуществлялась на базе компактного учебно-лабораторного и жилого комплекса по улице Студенческой и первых двух корпусов на улице Победы, в которых помимо аудиторий, лабораторий и кабинетов располагались, столовые, буфет, актовый, концертный и спортивные залы, лыжная база, стрелковый тир, библиотека, читальные залы.

Таким образом за первые 5 лет Белгородский университет существенно продвинулся вперед в своем развитии.