- •Практические задания:
- •Самостоятельная работа студента
- •Самостоятельная работа студента. Анализ статьи б.В. Раушенбаха «Сквозь глубь веков».
- •Основные направления влияния Золотой Орды и Османской империи на формирование Московского государства XV – XVI вв.
- •Самостоятельная работа студента Анализ статьи с.А. Нефедова «Монгольские завоевания и формирование российской цивилизации».
- •Самостоятельная работа студента Анализ статьи с.А. Нефедова «Реформы Ивана III и Ивана IV: османское влияние».
- •Использование европейского опыта управления в реформировании государственного механизма в первой четверти XVIII века
- •I вариант Правительствующий Сенат
- •II вариант Учреждения при Сенате (фискалитет)
- •III вариант Учреждения при Сенате (институт прокуратуры)
- •Сравнительная характеристика конституционных проектов первой четверти XIX века
- •Анализ политических и экономических преобразований (1985-2005 гг.)
Российская федерация
Министерство образования и науки
Нижневартовский экономико-правовой институт
(филиал)
Тюменского государственного университета
Кафедра культурологи и философии
Практикум по Отечественной истории
для самостоятельной работы студентов I курса всех специальностей
Нижневартовск 2009
Пояснительная записка
Формирование профессиональной компетенции в рамках изучаемых гуманитарных дисциплин, таких как «Отечественная история», предполагает введение в учебный процесс новых форм деятельности студента, позволяющих, навыки работы, полученные на лекционных и семинарских занятиях, а так же при подготовке самостоятельных исследований, адаптировать к дальнейшей профессиональной деятельности.
Основными требованиями рынка труда к будущему специалисту являются: возможность самостоятельно принимать адекватные и грамотные решения, изучать и внедрять профессиональные новшества, успешно действовать и принимать решения в ситуации неопределенности.
Кроме того, подготовка к эффективной гражданской жизни в демократическом обществе требует от будущего специалиста развития таких важных познавательных навыков, как умение выработать собственное мнение, осмыслить исторический опыт, приходить к определенным умозаключениям, логично выстраивать цепь доказательств, выражать свою позицию ясно и уверенно, иметь определенное отношение к социальным реалиям. В той связи изучение курса «Отечественная история» предполагает использование различных направлений самостоятельной деятельности студентов.
Например, студентам предлагается написание аналитических рефератов в форме эссе, составление аналитических таблиц и графических схем.
Полученный аналитический материал заносится в рабочую тетрадь. На практическом занятии, самостоятельная работа проводится по карточкам и тестам.
Исследовательская деятельность предполагает различные виды работ: анализ научных публикаций, изучение первоисточников (законодательных актов, летописей, переписки, воспоминаний и др.), тем и разделов учебных пособий.
В зависимости от задач, стоящих перед преподавателем, формы выполнения заданий могут быть различны:
1. Домашние исследования: аналитические эссе, составление планов – конспектов публикаций
2. Практические задания.
3. Научное проектирование.
Формой контроля выступают рабочие тетради, где представлены выполненные работы и тестовые задания.
Практические задания:
Задание 1: (К вводной части программы курса).
Прочтите и проанализируйте статью А.Н. Полякова «Цивилизация как социальная система: теория, типология и метод»./ Вопросы истории. 2007. № 11. С. 52.
Методические указания:
-
Изучите текст статьи А.Н. Полякова, используя прием маркировки текста.
-
Сопоставьте различные взгляды исследователей на сущностное понимание определения «Цивилизация», соотнесите с общепринятым (позиция Л.И. Семенниковой). Выпишите в рабочую тетрадь определение цивилизации по А.Н. Полякову
-
Выделите основополагающие признаки цивилизации по А. П. Полякову. Составьте аналитическую таблицу
-
Сформулируйте выводы и сопоставьте анализ с позицией Л.И. Семенниковой.
-
Раскройте типологию цивилизаций по работе А.П. Полякова, соотнесите с распространенной типологией Л. И. Семенниковой.
Примечание: для анализа используйте учебное пособие Л. И. Семенниковой «Россия в мировом сообществе цивилизаций». М. 2003. С.13 – 45.
Задание 2. (К разделу 1. Теме 2. Программы курса)
Прочтите и проанализируйте статью А.Н. Полякова «Древнерусская цивилизация: основы политического строя»/ Вопросы истории, 2007, № 3. С.50.
Методические указания:
-
Изучите статью А.Н. Полякова, используя прием маркировки текста.
-
В историографическом анализе выделите основные взгляды исследователей дореволюционного, советского и постсоветского периодов на причины и механизм формирования государства. Составьте аналитическую таблицу.
-
Определите исходя из концепции И.Я. Фроянова и его последователей форму Древнерусского государства. Изобразите графическую схему государственного механизма.
-
Дайте характеристику компетенции и особому правовому положению князя.
-
Проанализируйте эволюцию институтов власти в Древнем мире.
Предлагаемые индивидуальные задания (карточки) по публикациям. Примерное время работы – 15 минут.
Самостоятельная работа студента
Анализ статьи А.Н. Полякова «Древнерусская цивилизация: основы политического строя».
I вариант
Рассмотрите основные позиции исследователей, характеризующие происхождение, полномочия и место веча в государственной структуре Русского мира.
II вариант
Дайте характеристику политической системе Киевской Руси согласно выводам представителей советской историографии.
III вариант
Определите основные функции князя в Древней Руси. Как эволюционировала великокняжеская власть.
IV вариант
Какой вывод делает А.Н. Поляков, анализируя в целом функции, приписываемые князю в Древней Руси. В чем, по мнению А.Н. Полякова состоит основное назначение князя.
Задание 3. ( Раздел 1. Тема 2. Программы курса)
Прочтите и проанализируйте статью Б.В. Раушенбаха «Сквозь глубь веков». История государства российского. Хрестоматия X – XIV век. Отв. ред. Г.Е. Миронов. М. 2001. С. 50.
Методические указания:
-
Изучите текст статьи Б.В. Раушенбаха, используя прием маркировки текста.
-
Выделите основные причины принятия монорелигии, представленные автором, соотнесите с общепринятой позицией.
-
Раскройте значение принятия христианства в византийской трактовке в дальнейшем развитии Древнерусского мира.
Предлагаемые индивидуальные задания (карточки) по изученному материалу. Примерное время работы – 15 минут.