- •Консультации (индивидуальные и групповые) по оказанию помощи при разработке плана или программы выполнения задания;
- •Типы заданий для самостоятельной работы:
- •Задание 1. Педагогическое сочинение или Эссе.
- •Несколько рекомендаций для написания эссе.
- •Критерии оценивания эссе: (от 0 до 5 баллов)
- •Педагогической и методической литературы (к семинару 29.11.2011)
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Критерии оценки выполнения задания (от 0 до 8 баллов):
- •Парадигмы
- •Кластеры
- •Задание 7. Задание на выбор дополнительное Реферат. Задание. Подготовка реферата по одной из предложенных тем (по выбору студента).
- •Задание 10. Задание на выбор дополнительно Презентация реферативного сообщения
- •3. Логичность и последовательность представления содержания выступления.
Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
Учебники и учебные пособия:
1. Общая педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ В.А. Сластенин и др. – М., 2003
2. Подласый И.П. Педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений.- М., 2006
3. Педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений/ под ред. Пидкасистого П.И. – М., 2004
4. Теоретическая педагогика: Учебник / Батракова И.С., Заир-Бек Е.С., Радионова Н.Ф. и др. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002
Интернет-ресурсы:
http://lib.herzen.spb.ru – Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена
Базы данных компании East View Publications (Ист-Вью)
Базы данных компании Интегрум
Российские научные журналы на платформе E-library
Базы данных компании EBSCO Publishing
Базы данных American Psychological Association (АРА) на платформе
EBSCOhost
Базы данных издательства Elsevier (Эльзевир)
Реферативная база данных SCOPUS
База данных компании ProQuest - Digital Dissertations
Словари и справочники Oxford University Press
Cambridge University Press: журналы коллекции по гуманитарным и
социальным наукам
Базы данных The World Bank Group
Базы данных Gale Group
Базы данных Web of Science
Базы данных в текущей подписке Герценовского университета.
Критерии оценки выполнения задания (от 0 до 8 баллов):
1. Соответствие теме задания (каталог литературы для педагога-предметника или студента факультета) – 1 балл.
Полнота и содержательность представленных изданий (раскрывают разные аспекты деятельности педагога), количество изданий – до 2 баллов.
Современность и актуальность аннотированной литературы – 1 балл.
Разнообразие жанров источников – 1 балл.
Эстетика оформления материала – 1 балл.
Наличие собственной авторской позиции в аннотации издания – 2 балла.
Каждый из критериев оценивается по следующей схеме:
наиболее полно соответствует данному критерию – 1 балл;
частично соответствует данному критерию – 0,5 балла;
не соответствует данному критерию – 0 баллов.
Задание 5. (к семинару 13.10 в электронном виде отправить на почту englubokova@gmail.com)
Составление словаря педагогических терминов и понятий
«Педагогические категории: образование, воспитание, обучение, педагогический процесс»
Цель – выполняя это задание, вы осмыслите значения основных педагогических категорий, научитесь различать их определения, составите свой собственный словарик основных педагогических категорий.
Задание: Найдите в различных источниках (учебниках, учебных пособиях, словарях, нормативных документах и т.д.) и оформите в виде словаря 12 определений основных педагогических категорий: «образование» (3 определения), «воспитание» (3 определения), «обучение» (3 определения), «педагогический процесс» (3 определения).
Оформите найденные определения в виде словаря (таблицы).
Заполните таблицу-матрицу (форма предлагается)
№ |
Категория |
Определение (в скобках ссылка на источник) |
Аспект рассмотрения (процесс, результат) |
Пед. парадигма, с позиции которой сформулировано |
Пед. деятельность автором понимается как: |
Преимущества определения |
|
|
|
|
|
|
|
Напишите небольшое размышление о причинах встретившихся разночтений.
|
Методическая подсказка: |
1. В процессе поиска определения основных педагогических категорий воспользуйтесь источниками разных временных периодов, в т.ч. и современными. Это позволит вам оценить диапазон различных трактовок основных педагогических категорий. При поиске источника воспользуйтесь списком рекомендуемой литературы к курсу «Теоретическая педагогика», но не забудьте посетить библиотеку и образовательные Интернет-сайты.
2. При заполнении таблицы, вспомните, что такое педагогическая парадигма и педагогическая деятельность.
3. Не забывайте давать ссылки на источники, из которых выписано каждое определение.
4. Не бойтесь выдвигать гипотезы. Но не забывайте аргументировать свою точку зрения.
ЭТО НАДО ЗНАТЬ! ПОНЯТИЕ = термин + формулировка понятия ТЕРМИН – слово, которым обозначается понятие или категория. Понятие – форма абстрактного мышления, отражающая существенные признаки предмета или класса однородных предметов. Существенными признаками являются такие, каждый из которых, взятый отдельно, необходим, а взятые в совокупности достаточны для отличения данного понятия от остальных. В языке понятия выражаются с помощью слов или словосочетаний. Определение (дефиниция) понятия (от лат. Definition – определение) – логическая операция раскрытия содержания понятия. (По: А.Д. Гетманова. Логика. Словарь и задачник. – М.: ВЛАДОС, 1998.)
|
Критерии оценки выполнения задания: (от 0 до 8 баллов)
корректность словаря (использование источников разных лет, наличие в словаре научных определений категорий) – 3 балла;
корректность заполнения таблицы-матрицы – 2 балла;
аргументированность суждений и доводов в эссе – 3 балла;
оформление и работы, оригинальность – 2 балла.
Тексты для выполнения задания.
Текст№1