- •Реформы 1860-1870 гг. В России, их влияние на социально-экономическое и политическое развитие России.
- •2 Вида судов
- •2. Реформа закрепила новые принципы судопроизводства.
- •3. Учреждены новые институты в структуре судебной системы: присяжных заседателей,
- •Либеральные реформы 60-80-х годов 19 века, и их оценка.
- •Эссе «Либеральные реформы 60-80 г.Г. XIX в. Открыли новые горизонты России»
- •I. Введение.
- •II. Основная часть.
- •II. 1. Аргументы, подтверждающие прогрессивность данных реформ:
- •III. Заключение.
- •Контрольная работа в 7 классе по теме: «Либеральные реформы 60-80 г.Г. XIX в.»
- •15. Перечислите дополнительные условия, которые предлагало государство для облегчения крестьянам жизни после отмены крепостного права (тезисами):
- •16. Дайте оценку земской реформе на основе анализа ее итогов, выделяя положительные и отрицательные моменты
- •Манифест 19 февраля 1861 года
- •Положение о губернских и уездных земских учреждениях 1 января 1864 г.
Либеральные реформы 60-80-х годов 19 века, и их оценка.
Отмена крепостного права вызвала необходимость проведения реформ во всех сферах жизни, т.к. крепостничество было основой для сущ-я феодального государства. С 30-х годов развивается промышленный переворот, и к 60-м годам Россия подошла к стадии активного вступления в капитализм.
Военная реформа.
Цель: Преодоление военно – технической отсталости царской армии, радикальная реорганизация военного дела в новых условиях развития страны. Организация современной, всесословной армии. Сокращение численности армии в мирное время и сохранение обученного резерва на случай войны.
Характеристика: - отмена рекрутской системы набора в армию.
Ведение всеобщей воинской повинности. Порядок набора в армию: в сухопутных войсках срок службы 15 лет, из них 6 лет – действительной службы, 9 лет в запасе. Для молодых людей с начальным образованием – 4 года действительной службы, с высшим образованием – 6 месяцев (государству нужны были образованные люди для развития промышленности). Вообще от службы освобождались единственные сыновья – кормильцы в семье. Освобождались от службы народы окраин.
Также были отменены телесные наказания, было улучшено питание, произошло переоборудование казарм, увеличено число солдатских школ, в которых теперь учили не только военному делу, но и грамоте, прошло перевооружение. Гладкоствольное оружие было заменено на нарезное, чугун заменялся на бронзу, появились берданки. Сократилась муштра. Открывались новые офицерские учебные заведения: Военно-юридическая академия, морская академия.
Итоги: Укрепление военного потенциала России. Создана боеспособная современная армия.
Сокращение численности армии.
Реформы в области образования.
Цель: обеспечить завершение промышленного переворота и переход к капитализму.
Характеристика:1864 год вышло положение «О начальных народных училищах». Существовали школы: государственные, земские, церковно-приходские, воскресные. Открывались классические (гуманитарные) и реальные (технические) гимназии. Была дана автономия ВУЗам: сами избирали ректора, деканов, составляли учебные планы. Большую роль в открытии новых школ играли земства.
Итоги: развивалась система образования, и она стала доступна более широким слоям общества.
Земская и городская реформы.
Цель: организовать местную систему управления и переложить на их плечи решение хозяйственных и социальных вопросов местного значения.
Характеристика: на основе выборов организовывался орган местного управления, который решал очень многие хоз-е и соц-е вопросы открывали школы, больницы, строили дороги, церкви и т. д.
Итог: местный орган был выборным, в который входили представители из всех слоёв общества.
Активно решались хоз-е и соц-е вопросы.
Финансовая реформа:
Цель: провести централизацию финансовой системы, стабилизировать курс рубля.
Характеристика: Вместо многочисленных кредитных учреждений создан Государственный банк.(1864)
Унифицировался порядок учета денежных средств (введены бланки на все денежные операции), расходов и доходов.
Во всех губерниях создавались отделения государственного контроля за бюджетом (ревизионные комиссии). Винные откупа и монополии заменены акцизным сбором.
Итоги: произошла относительная централизация финансового дела, упорядочена система финансовых расчетов.
Реформы |
Положительная оценка |
Недостатки реформы |
Судебная |
Одна из наиболее последовательных и радикальных реформ. В основе реформы лежал принцип разделения властей: судебная отделилась от административной. Суд провозглашал равенство всех перед законом - строится гражданское общество. Суд стал: всесословным, состязательным, гласным, выборным, независимым. Использовались нормы буржуазного права. Появился суд присяжных заседателей. |
Еще сохранялись суды для солдат, духовенства. Для мелких уголовных дел сохранялся сословный волостной суд. Сохранялись для крестьян телесные наказания. Реформа осталась незавершенной: не реформирован Сенат – высший судебный орган. |
Военные |
Отменена система рекрутских наборов. Введена всеобщая воинская повинность с рядом льгот. Образовалась профессиональная армия современного образца. Повысился профессионализм солдат и офицеров. Переход на всеобщую воинскую повинность был серьезным ударом по сословной организации общества. |
Реформа затянулась, денег на перевооружение не хватало. |
Земская |
Земства очень много делали для улучшения социального развития (хозяйственного развития, здравоохранения, образования), облагораживания городов. Состав земств был всесословным. Назначенные властью чиновники не были заинтересованы в развитии того или иного региона, а выборные представители данной территории в большей степени были заинтересованы. |
Земства совсем не имели политической власти. Процедура выбора крестьян в земства была очень громоздкой, многоступенчатой, поэтому их в земствах было немного. А если и попадали кр-не в земства, то их влияние было невелико там. Денежных средств не хватало, т. к. государство не помогало финансами.
|
Городская |
Развивалось городское самоуправление на основе выборной системы. Облагораживались города.
|
Не имели политического влияния на государственную власть. |
Реформы в области образования. |
Повысился образовательный уровень населения, стал более широким доступ к знаниям всем слоям населения.
|
Плата за высшее образование была велика, не все слои общества могли его получить. |
Финансовая реформа. |
Финансовая система стала более стройная и прозрачная.
|
Дефицит бюджета. |