6. Согласуйте сказуемое с подлежащим.

1. На конгресс славистов прибыл… много гостей. 2. Подавляющее большинство населения голосовал… за лидера движения «Реформы – новый курс». 3. Ряд делегатов от разных организаций участвовал… в работе комиссии. 4. На покраску крыши ушл… 20 килограммов олифы. 5. Лаборанту деятельно помогал… три студента.

7. Исправьте речевые ошибки в предложениях.

1. В городе открылись много магазинов. 2. Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его. 3. В конгрессе принимали участие тридцать одна страна. 4. Артист был удостоен высокой наградой. 5. Когда играет «Спартак», на трибунах стадиона всегда полный кворум.

8. Перепишите предложения; из слов, заключенных в скобках, выберите нужное.

1. Жуковский любезно (представил - предоставил) ему одну из комнат своей опустевшей после отъезда жены квартиры. 2. Нарядно (одетые - надетые) яванцы носят легкие курточки европейского фасона, застегивающиеся на одну пуговицу и (надеваемые - одеваемые) ими на голое тело. 3. Испытания (проводятся - производятся) в соответствии с ГОСТом. 4. Я, Иванов Иван Иванович, проживающий по адресу: г. Уфа, ул. А. С. Пушкина, д.10, кв. 5, даю настоящую (расписку - подписку) следователю Сидорову А.А. в том, что до окончания расследования уголовного дела обязуюсь не отлучаться с места жительства. 5. Это лекарство признали (токсичным – токсическим), принимать его надо осторожно.

9. Назовите средства речевой выразительности (не менее пяти), использованные автором в приведенном тексте.

Друзья мои! Никто, кроме человека, находящегося в моем положении, не в силах понять чувство грусти при моем расставании с вами. Этим местам и доброте этих людей я обязан всем. Здесь я прожил четверть века, здесь я состарился. Здесь родились мои дети, здесь я похоронил одного из них. Я оставляю вас и не знаю, когда я вернусь и вернусь ли – передо мной испытание, более тяжелое, чем бремя, какое легло на плечи Вашингтона. Без помощи провидения, которое сопутствовало ему, я не могу преуспеть. С этой помощью я преодолею неудачи. Веруя в то, что божественный промысел не оставит меня и пребудет с вами ради общего блага, будем питать уверенность и надежду, что все окончится хорошо… (Из прощальной речи Линкольна, произнесенной им перед жителями Спрингфильда, штат Иллинойс, 11 февраля 1861 г.)

10. Прочитайте приведенный ниже фрагмент речи. Какой прием привлечения внимания использовал оратор в начале речи?

«Настоящий летчик-испытатель должен свободно летать на всем, что только может летать, и с некоторым трудом на том, что, вообще-то говоря, летать не может». Это изречение, давно ставшее в авиации классическим, принадлежит летчику-испытателю Сергею Александровичу Корзинщикову (М. Галлай. Третье измерение).

11. Напишите объяснительную записку в связи с тем, что вы не явились на экзамен, соблюдая все правила оформления реквизитов документа. Вариант 6

1. Определите, к какому стилю относится приведенный текст; докажите его стилевую отнесенность, проанализировав лексические, морфологические и синтаксические особенности:

Рассматривается переходный процесс синхронного генератора кратковременного действия, сопровождающийся существенным падением угловой скорости. Генератор включен на активно-индуктивную нагрузку и работает за счет кинетической энергии предварительно раскрученного маховика, механически связанного с ротором. Определен закон изменения напряжения возбуждения, обеспечивающий заданное изменение мощности в течение рабочего процесса, за исключением малого интервала времени после включения генератора на нагрузку.

Показано, что для получения постоянной мощности на нагрузке необходимо временное снижение напряжения в начале рабочего процесса вплоть до его реверсирования и лишь затем постепенное его увеличение.

2. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям:

километр, мастерски, верование, визави, упрочение, обеспечение, закупорить, занятой (человек), генезис, сосредоточение, усугубить, добыча, каталог, балансировать, баллотировать, намерение, процент, незаконнорожденный, пуловер, издревле.

3. Определите род существительных.

Образец: депо – ср. р., кофе – м.р.

Шампунь, интервью, табель, такси, НАТО, Сухуми, тюль, уровень, авеню, досье, фиаско, коммюнике, салями, МГУ, бра.

4. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

Вронский (н…) мог отвечать на вопросы (н…) мог говорить (н…) (с) кем. Он повернулся и (н…) подняв соскочившей с головы фуражки пошел проч… от ипподрома сам (н…) зная куда. Он чу…ствовал себя (н…) счастным. В первый раз в жизни он и…пытал самое тяжелое (н…) счастие (н…) счастие (н…) исправимое и такое в котором виною сам. (Л.Н. Толстой).

5. Перепишите предложения, раскрывая скобки, используя правильную форму собственных имен.

1. Эти сказки написали братья (Гримм). 2. Новое произведение (Генрих и Томас Манны) было выпущено небольшим тиражом. 3. Франклин и Элеонора (Рузвельт) посетили концерт известного певца. 4. Супруги (Клинтон) прибыли на отдых в Калифорнию. 5. Муж и жена (Робсон) совершили путешествие на яхте около западного побережья.

6. Согласуйте сказуемое с подлежащим.

1. Через некоторое время нападавший был задержан на ул. 40 лет Октября, где у него был... изъят... нож и кастет. 2. За последние сутки в Кировском районе совершен. . . грабеж, соединенный с насилием, и три разбойных нападения. 3. На съезде присутствовал… 117 делегатов, причем большинство их был… представителями отдельных районов. 4. На пересечении двух улиц открыл… автомат-закусочная. 5. Кресло-кровать стоял… в дальнем углу комнаты.