5. Образовательные технологии

При реализации программы дисциплины «История социальной работы» используются различные образовательные технологии – во время аудиторных занятий (44 часа) занятия проводятся в форме лекций (объяснение материала, лекция-визуализация с использованием мультимедийных средств обучения, лекция с разбором конкретных ситуаций, а также авторские курсы лекций ведущих специалистов России и зарубежья в области истории социальной работы), на которых рассматриваются основные теоретические вопросы согласно предложенной программе с использованием мультимедийного оборудования, и практических (семинарских) занятий в форме обсуждения основных, проблемных, дискуссионных вопросов по темам, тематических дискуссий, диспутов, а также проверки самостоятельных работ, выполнения тестовых заданий и в форме фронтального контрольного опроса. Основные теоретические вопросы, рассматриваемые на лекциях, предполагают активную самостоятельную работу студентов. В целях актуализации, сопоставительного анализа, уточнения и понимания полученного объёма знаний студентам даются вопросы для самостоятельного изучения, на которые они должны дать ответы в устной или письменной форме. Организация самостоятельной работы студентов также включает выполнение курсовых работ по заявленным темам.

Для контроля усвоения студентом разделов данной дисциплины и приема домашнего задания широко используются тестовые технологии, то есть специальный перечень вопросов, ответы на которые позволяют судить об усвоении студентом данной дисциплины. Самостоятельная работа студентов (64 часа) подразумевает под собой проработку лекционного материала с использованием рекомендуемой литературы, конспектов, учебно-методической литературы, работы с информационными базами данных для подготовки к тестам, а так же выполнение домашнего задания, в виде проработки вопросов для самоконтроля и написание курсовых работ.

5.1. Критерии оценки знаний студентов. Экзаменационная (итоговая) оценка по дисциплине:

– отлично – полный, глубокий, тщательный ответ; продемонстрировал владение профессиональной терминологией;

– хорошо – затруднялся сформулировать ответ; затруднялся раскрыть содержание.

– удовлетворительно – неглубоко и неполно проявил знания теории; возникают затруднения при ответе на вопросы.

– неудовлетворительно – не владеет профессиональной терминологией и имеет нечеткое представление о теоретической основе изучаемого курса.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Подготовка современного бакалавра предполагает, что в стенах университета он владеет методологией самообразования, самовоспитания,самосовершенствования. Это определяет важность для студента, его профессиональной подготовки самостоятельной работы.

В учебном плане дневного отделения на самостоятельное изучение дисциплины отводится 64 часа. Значительная часть этого времени отводится на самостоятельное знакомство с рекомендуемой литературой, работу с библиотечными фондами, периодическими изданиями по специальности (в том числе, статьями из журналов «Российский журнал социальной работы» и др.) и электронными источниками информации. Изучение и составление конспектов наиболее важных для них публикаций обеспечивает студентам более глубокое освоение вопросов курса.

В программе указаны возможные темы практических заданий, курсовых, вопросы для самоконтроля, направленные на расширение общего кругозора студентов 1 курса, а также методические рекомендации по изучению дисциплины и написанию курсовых работ по ней. Рекомендованная литература включает в себя наиболее значимые работы в области истории социальной работы.

Самостоятельная работа формирует творческую активность студентов, представление о своих научных и социальных возможностях, способность вычленять главное, совершенствует приемы обобщенного мышления.

На 1-ом курсе во втором семестре в качестве формы итоговой аттестации предусмотрен экзамен.

6.1. Виды контроля знаний студентов и их отчётности: опрос, тесты, экзамен, курсовая работа.

Текущий контроль и промежуточный контроль самостоятельной работы студентов осуществляется в виде собеседования по вопросам основных тем на семинарских занятиях; выполнения студентами тестовых заданий по темам на семинарских занятиях; периодической проверки процесса написания курсовых работ по предусмотренным темам с последующей оценкой.

Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.