- •Проблема бытия в философии: понятие, принцип единства, материализм и идеализм.
- •Диалектико-материалистическое понимание единства бытия: понятие материи, атрибуты материи.
- •Понятие движения и развития. Г.Гегель о диалектическом и метафизическом методах мышления.
- •Понятие движения и развития. Диалектика как учение о развитии: принципы диалектики: принцип универсальной связи и принцип развития.
- •Понятие движения и развития. Диалектика как учение о развитии: принципы диалектики: принцип системности и принцип детерминизма.
- •Понятие движения и развития. Диалектика как учение о развитии: принципы диалектики: законы диалектики.
- •Человек: единство биологического и социального; человек как субъект предметно-практической деятельности.
- •Наука как система знания, как деятельность и как социальный институт.
- •Проблема познания в философии. Основные положения диалект-материалистич. Теории познания: роль практики в познании, социально-культурная обусловленность познания, теория истины.
- •2 Формы познания – чувственное и рациональное. Чувственное: ощущение – восприятие – представление. Рациональное: понятие – суждение – умозаключение.
- •Функции научного познания (описание, объяснение, предсказание).
- •Понятие научного знания. Истинность и ценность научного знания. Формы развития научного знания.
- •Понятие теоретического и эмпирического. Отношение теоретического и эмпирического в научном познании.
- •Понятие научного метода. Общенаучные методы теоретического и эмпирического познания.
- •Специфика социального познания: особенности взаимодействия субъекта и объекта.
- •Материализм и диалектика как методологические принципы научного познания общества.
- •Общество как материальная система. Понятие материальной жизни общества.
- •Понятие предметно-практической деятельности (труд). Структура деятельности.
- •Понятие производственных отношений.
- •Человек как субъект предметно-практической деятельности. Понятие общественных производительных сил.
- •Понятие общественного способа производства. Закон соответствия. Диалектика производительных сил и производственных отношений.
- •Общественное производство материальной жизни - основа существования и развития общества.
- •Понятие общественно-экономической формации. Диалектика материальных и идеологических отношений.
- •Понятие духовной жизни общества. Общественное сознание: структура, исторические типы и формы.
- •Политическое сознание и правовое сознание.
- •Нравственное сознание и эстетическое сознание.
- •Понятие общественного разделения труда: сущность и социальные последствия.
- •Понятие социальной структуры общества. Понятие социально-классовой структуры общества. Классы: происхождение, социальное неравенство, отношение классов, формы классовой борьбы.
- •Философское и религиозное сознание.
- •Понятие социальной структуры общества. Понятие социально-этнической структуры общества. Национальный вопрос. Национальные отношения в современном мире.
- •Теории социальной стратификации и социальной мобильности.
- •Понятие политической организации общества. Государство: происхождение (теории происхождения), исторические типы и формы, функции.
- •Понятие общественного прогресса. Типы прогресса и критерии.
- •Человек в системе социальных связей: понятие личности, личность и культура.
- •Глобальные проблемы человечества: понятие глобальных проблем, причины возникновения, современные подходы к их решению.
- •Социальное познание о будущем человечества: виды социальных прогнозов, научные методы предвидение будущего.
- •Будущее человечества (футурологические теории и утопии) и реальный исторический процесс.
2 Формы познания – чувственное и рациональное. Чувственное: ощущение – восприятие – представление. Рациональное: понятие – суждение – умозаключение.
Диалектико-материалистическая теория процесса познания (теория о том, что в основе процесса познания лежит практика) базируется на теории отражения. Отражение – всеобщая универсальное свойство мышления. Процесс отражения присущ всей природе. Практика дает объект познания, представления об объекте познания, позволяет рассматривать объект природы под определенным углом зрения и понимать его. В практике формируются языковые формы, посредством которых мы можем говорить что-либо. Выражать о том объекте, которое мы изучаем.
Истина. Отношение знания к объективной реальности. Характеристика знания, в которой выражается тот факт, что знание отражается объективной реальностью. соответствие знания объективной реальности.
Знание проверяется на истинность через практику.
критерии истины: ясность и отчетливость (Декарт).
Функции научного познания (описание, объяснение, предсказание).
Процесс познания – процесс получения истинных знаний об окружающем мире.
Научное познание имеет два уровня: эмпирический и теоретический. Эмпирическое познание прежде всего имеет дело с фактами и эмпирическим законами, которые устанавливаются в результате обобщений и систематизации результатов наблюдений и эксперимента. В теоретическом познании большую роль играет творческое воображение ученого, выдвижение гипотез, разработка и использование моделей.
Наука описывает окружающий мир, объясняет его явления и прогнозирует ход происходящих в нем процессов. Функции:
Описание фактов, свойств объекта, с целью последующего изучения, исследования.
Объяснение - раскрытие сущности изучаемого объекта, анализ объекта в контексте его связей, отношений и зависимостей.
Предсказание – выведение из закона или теории высказывания о фактах, еще не установленных наблюдением или экспериментом.
Понятие научного знания. Истинность и ценность научного знания. Формы развития научного знания.
Научное знание - система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития.
Научное знание является результатом постижения действительности и когнитивной основой человеческой деятельности; социально обусловлено; обладает различной степенью достоверности.
Ценность знания определяется мерой его истинности. Другими словами, истина есть свойство знания, а не самого объекта познания. Не только совпадение знания с предметом, но и предмета с познанием.
Формы развития научного знания: факт, теория, проблема, гипотеза.
Факт - знание, достоверность которого доказана (синоним истины).
Теория - высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существующих связях определённой области действительности — объекта данной теории.
Проблема - противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для её разрешения.
Гипотеза - то, что лежит в основе, — причина или сущность (основание, предположение).