Психическое развитие и деятельность:

Виды действий:

1) внешнее действие - действие, выполненное во внешнем плане с предметом.

2) внутреннее действие - действие, выполненное в уме. Оно более сложное, совершенное.

Интериоризация - процесс перехода внешнего действия во внутрь. Формирование внутренних действий составляет основное содержание психического развития ребенка. К внутренним действиям относятся мышление, память, восприятие, воображение - их еще называют ориентировочные действия позволяющие ориентироваться в пространстве. Ребенок сначала выполняет ориентировочное действие, а потом практическое. Освоение действия - освоение нового ориентировочного действия. Оно первоначально выполняется во внешнем плане методом проб и ошибок.

Ведущая деятельность - это та деятельность, которая оказывает наибольшее влияние на психическое развитие ребенка в определенном возрасте, а не та деятельность, которой ребенок занят большую часть времени.

Младенчество – эмоциональное общение с взрослым

Раннее детство – предметная деятельность

Дошкольный возраст – игра

Младший школьный возраст – обучение

Психическое развитие и обучение:

Обучение - двусторонний процесс передачи знаний от учителя к ученику. Бывает активное и пассивное; целенаправленное, стихийное.

Зона ближайшего развития – то, что ребенок может сделать с помощью взрослых.

Зона актуального развития – то, что ребенок может делать самостоятельно.

Величина зоны ближайшего развития - важный показатель обучаемости ребенка и его запаса развития. Выгодский: "Обучение должно происходить в зоне ближайшего развития на высоком уровне сложности". Появляется понятие развивающего обучения (Давыдов, Знаков). Знаков, развивая идею Выгодского, создал свою теорию развивающего обучения: Обучение должно происходить на высоком уровне сложности. Давыдов считал, что необходимо развивать у ребенка теоретическое (абстрактное) мышление. Сенситивность - чувствительность (восприимчивость).

Сенситивный период - период, который максимально благоприятен для развытия какого-либо физического или психического свойства или качества. Сенситивные периоды для:

Младенчество – прямохождения

Раннее детство – развития речи

Дошкольный возраст – закладки характера

Младший школьный возраст – чтения и правописания

Подростковый – для работы ради заработка

Пренатальное развитие:

Пренатальное развитие - это период от зачатия до момента рождения.

Периоды пренатального развития:

1. Герминальный - это время быстрого дробления зиготы и первичной дифференциации клеток, образование бластоциста (сфера, состоящая из клеток, заполнена внутри амниотической жидкостью). Этот период длится две недели.

2. Эмбриональный - начинается с конца второй недели и длится до конца второго месяца. В этот период формируются все главные структуры и органы. С 3-его по 4-ю неделю появляются зачатки головного и спинного мозга. На 5-ой 8-й неделе формируются многие внешние структуры и внутренние органы. Появляется примитивная чувствительность.

3. Фетальный период - с конца 2-ого месяца до рождения. Плод интенсивно созревает, и начинают функционировать органы и системы. Происходит быстрое увеличение плода, и он может шевелиться и переворачиваться. Можно наблюдать не координированное движение глаз, появляется мимика (хмурится, шевелит губами, сосет большой палец, открывает рот). Пол можно определить на 3-4-ом месяце.

Классификация триместров:

I триместр включает в себя герминальный, эмбриональный и начало фетального периода.

II триместр начинается с 13-24 недели. С 5-ого месяца у плода появляется цеплятельный рефлекс (при прикасании к ладони, она рефлекторно сжимается, возрастает объем и сила движений и мать может почувствовать движение ребенка). На 6-ом месяце глаза уже сформированы. Идет интенсивное развитие костной системы. На 20-ой неделе формируются органы чувств и обоняния. Плод слышит громкую речь из вне. К концу 24-ой недели формируются все нейроны головного мозга. Глаза становятся чувствительными к свету. Плод может реагировать на звук, он начинает распрямляться, и все внутренние органы встают на свои места. Головной мозг увеличивается в 6-ть раз. Появляется выраженная болевая чувствительность.

III триместр длится с 25 по 38 неделю. Продолжается рост плода и созревают легкие. Благодаря быстрому развитию головного мозга, быстро растет диапазон ощущений и форм поведения. Он больше воспринимает раздражители и больше чувствует. В 7-мь месяцев плод жизнеспособен, так как нервная система может управлять органами дыхания и глотания. Вес примерно составляет полтора кг. Плод более четко ощущает боль и начинает работать вестибулярный аппарат. К 35-ой неделе реакция на звук становится устойчивой. На 9-ом месяце устанавливается суточный цикл сна и бодрствования. В конце периода формируется подкожно жировой слой.

Влияние среды на пренатальное развитие. Тератогенные факторы - нарушение нормального развития ребенка. Тератология - наука, изучающая аномалии развития. Тератоген - специфический фактор, токсичный агент, вызывающий нарушение нормального развития.

• экологический фактор;

• инфекционные заболевания у матери

• полноценное питание и сон;

• алкоголь, курение, наркотики;

• лекарственные препараты;