|
Тест:
Какая прическа подходит именно
ВАМ?
|
|
Формирование
толерантности как средство успешной
социализации младших школьников
1
2
3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Как
мы уже говорили, современная
социокультурная ситуация определила
насущную необходимость в формировании
толерантности в качестве условия
выживаемости человечества в будущем;
как ценности социокультурной
системы; как нормы гуманных
человеческих отношений, как
мировоззрения и осознанного ориентира
построения взаимоотношений с
окружающим миром. Это позволяет
рассматривать толерантность как
многокомпонентное явление объективной
реальности.
Воспитание в духе
толерантности, прежде всего, решает
задачу раскрытия смысла бытия
человека в мире через понимание
характера и способов его взаимодействия
с этим миром. Процесс образования
и воспитания в толерантной среде
состоит в осмыслении человеком
своего места в мире, в овладении
способами взаимодействия с ним. В
конечном счете, речь идет о восприятии
толерантности как личностно-значимой
ценности.
Формирование
толерантности в образовательных
заведениях имеет определенную
специфику, которая состоит в том,
что эта идея получает здесь
дополнительную межличностную
окраску. В качестве особой ценности
образования рассматривается
взаимодействие с другими людьми, в
ходе которого происходит личностное
взаимообогащение и развитие.
Формирование
толерантности это – поэтапный
процесс целенаправленной деятельности
всех субъектов образовательного
социума, который характеризуется
наличием деструктивных факторов,
ведущих к формированию интолерантности.
Поэтому особую значимость приобретают
педагогические механизмы перехода
от интолерантной среды к толерантной,
которые помогут пресечению проявлений
интолерантности и доминированию
толерантных взаимоотношений.
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.
Андриенко Е.В. «Социальная психология».
– М., 2003.
2. Безюлева Г.В., Шеламова
Г.М. Толерантность: взгляд, поиск,
решение. – М.: Вербум-М, 2003. 168с
3
. Вопросы теории и практики дошкольного
образования: Сб. науч. тр. Вып. IV. –
Саратов: ИЦ «Наука», 2008. – 104
с.
4.
Возрастная и педагогическая
психология / Под ред. А.В. Петровского.-
М.: Просвещение, 1989
5. Вульфов
В.З. Воспитание толерантности:
сущность и средства // Внешкольник.
– 2002. - №6. – С. 12-16.
6.Выготский
Л.С. «Педагогическая психология».
– М., 1996.
7. Декларация принципов
толерантности: утв. резолюцией 5.61
Генеральной конференцией ЮНЕСКО
от 16 ноября 1995г. // Защити меня! –
2004. – С. 6-11.
8.
Донцов А.И. «Психология коллектива».
– М., 1984.
9.
Голованова Н.Ф. «Социализация
школьников как педагогическое
явление». – М., 1998.
10.
Мечинская Н.А. Психическое развитие
ребенка от рождения до 10 лет. – М.:
ИПП, 1998
11.
Мудрик А.В. Социальная педагогика:
Учеб.для студ. пед.вузов / Под ред.
В.А. Сластенина. – 5-е изд., доп. – М..
Издательский центр «Академия»,
2005. – 200 с.
12.
Новикова Л.И. «Школа и среда». –
М., 1985..
13.
Практикум по психодиагностике и
исследованию толерантности личности.
Под редакцией Г.У. Солдатовой, Л.А.
Шайгеровой. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова,
2003. – 112 с. Авторы-составители:
Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А.,
Прокофьева Т.Ю., Кравцова
О.А.
14.
Пчелинцева И. Толерантность, как
она формируется? – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2001.
15. Рапацевич Е.С. Педагогика:
Большая современная энциклопедия
/ Сост. Е.С. Рапацевич – Мн.: «Современное
слово», 2005. – 720 с.
16.
Социально-педагогический словарь.
Авторы-сост.: М.Н. Бурмистрова, Л.Л.
Васильева, А.В. Кащеева, Н.П. Кириленко,
Л.Ю. Петрова, Т.Н. Черняева, З.В.
Шуралева. – Саратов: ИЦ «Наука»,
2007. – 116 с.
17. Социальный педагог
в школе (из опыта работы) / авт.-сост.
Л.Д. Баранова. – Волгоград: Учитель,
2008. – 187 с.
18. Социология: Основы
общей теории: Учебное пособие / Под
общ. ред. А.Ю. Мягкова. – М.: Флинта:
Московский психолого-социальный
институт, 2003. – 256 с.
19. Федоренко
Л.Г. Толерантность в общеобразовательной
школе: Методические материалы. –
СПб.: КАРО, 2007, - 128
20. Шишковец
Т.А. справочник социального педагога.
– М.: ВАКО, 2005. – 208 с. (22)
21.
Щеколдина С.Д. Тренинг толерантности.
– М.: «Ось-89», 2004.
ПРИЛОЖЕНИЕ
А
Терминологический
словарь
·
Социализация
(от
лат.
общественный) – процесс становления
личности в ходе которого и с помощью
которого люди обучаются приспосабливаться
к социальным нормам, т.е. процесс,
делающий возможным продолжение
общества и передачу его культуры
из поколения в поколение. Социализация
рассматривается и как процесс, и
как результат.
[Мудрик
А.В., 11, с 8]
·
Толерантность
– это
способность
человека (или группы) сосуществовать
с другими людьми (сообществами),
которым присуще иные менталитет,
иной образ жизни. [Безюлева Г.В., 2,
с. 3]
·
Социальный
педагог - специалист,
оказывающий помощь ребенку в процессе
социализации. [ Социально-педагогический
словарь, 8, с.86]
·
Социально-педагогическая деятельность
– профессиональная деятельность,
целью которой является оказание
помощи ребенку в социализации. [
Социально-педагогический словарь,
16, с.86]
·
Интолерантность основывается на
убеждении, что моя система взглядов,
мой образ жизни, группа, к которой
принадлежу, стоят выше остальных.
Это неприятие другого только за то,
что он выглядит, думает, поступает
иначе, что он иначе существует.
[Безюлева Г.В., 2, с. 77]
·
Воспитание – относительно осмысленное
и целенаправленное взращивание
человека в соответствии со спецификой
характера групп и организаций, в
которых оно осуществляется.
[Социально-педагогический словарь,
16, с.15]
·
Младший школьный возраст 7 (10 лет) –
период интенсивного развития и
качественного преобразования
познавательных процессов: они
начинают приобретать опосредствованный
характер и становятся осознанными
и произвольными. [Рапацевич Е.С.,
15,с. 320]
·
Коммуникативная
толерантность
– это характеристика отношения
личности к людям, показывающая
степень отношения личности к людям,
показывающая степень переносимости
ею неприятных или неприемлемых, по
ее мнению психических состояний,
качеств и поступков и партнеров по
взаимодействию.
·
«Гендер» - социально-биологическая
характеристика, с помощью которой
люди дают определения «мужчина» и
«женщина». [Социально-педагогический
словарь, 16, с.17]
ПРИЛОЖЕНИЕ
Б
Конспект
классного часа «Урок толерантности»
Цели.
Воспитание у школьников общечеловеческих
и национально-нравственных ценностей.
Сформировать понятие «толерантность»,
«беженцы». Развивать стремление
быть терпимым в обществе людей,
воспитывать интернационализм,
Способствовать развитию устной
речи учащихся.
ХОД
ЗАНЯТИЯ
Социальный
педагог.
Сегодня мы с вами проведем урок
толерантности. Я не буду раскрывать
значение этого слова, а вы сами в
конце урока попробуете сказать, что
означает слово «толерантность».
Соц.пед
читает стихотворение С. Маршака
«Всемирный хоровод».
Стихи
для ребят
Всех народов и
стран:
Для аббисинцев и
англичан,
Для испанских
детей
И для русских,
шведских,
Турецких,
немецких,
Французских,
Негров,
чья родина –
Африки берег,
Для
краснокожих
Обеих Америк.
Для
желтокожих,
Которым вставать
надо,
Когда мы ложимся в
кровать,
Для эскимосов, что
В
стужу и снег лезут
В мешок
меховой
На ночлег;
Из
тропических стран,
Где на
деревьях
Не счесть обезьян;
Для
ребятишек
Одетых и голых
–
Тех, что живут
В городах
и сёлах…
Весь этот
шумный,
Задорный народ
Пусть
соберется
В один хоровод.
Север
планеты
Пусть встретится с
Югом,
Запад – с Востоком,
А
дети – друг с другом!
- Ребята
о чем это стихотворение?
Дети.
О том, что дети всех цветов кожи
должны дружить друг с другом.
Соц.
пед
.
Почему все дети, независимо от
национальности и цвета кожи, должны
жить дружно?
Дети.
Чтобы не было войны на Земле и все
жили счастливо.
Соц.
пед.
Сейчас в мире непростая обстановка.
Во многих точках планеты идет война,
гибнут люди, рушатся здания, страдают
дети. Люди вынуждены покидать свои
дома и убегать из родных городов,
чтобы спасти от голода, разрухи,
болезней. Эти люди называются
беженцами. Они приезжают в другие
города в надежде, что мы протянем
им руку помощи, поделимся всем, что
имеем сами. С нами тоже может случиться
беда, и мы вынуждены будем просить
помощь. Давайте подумаем, чем мы
можем помочь беженцам.
Д.
Дать
одежду, поделиться едой, игрушками,
не обижать детей беженцев…
-
Дети должны понять, что к людям, даже
другой национальности, нужно
относиться с уважением, понимать
их горе, сочувствовать в беде.
Соц.
пед
.
Во время Великой Отечественный
войны, когда фашисты захватили
русские города, многие россияне
были эвакуированы на юг, куда война
ещё не дошла. Их радушно принимали
люди других национальностей: таджики,
узбеки, грузины, армяне и др. Русским
предоставляли жильё, обеспечивали
едой, одеждой и другими необходимыми
вещами. Люди не смотрели на то, что
беженцы были не их национальности,
с другим цветом глаз и кожи! И поэтому
наша страна победила в такой тяжелой
и страшной войне. Люди помогали друг
другу, не давали погибнуть слабым,
все вместе объединились против
общего врага – фашистов. И вот через
много лет ситуация повторилась.
Только теперь люди с юга бегут на
север, за помощью к русским людям.
Ведь добрая русская душа ещё издавна
была известна всем народам.
Если
мы будем жить в мире со всеми людьми,
то на Земле не будет войн,
террористических актов.
А
теперь давайте попробуем объяснить,
что же объясняет слово
«толерантность».
Высказывания
детей:
-
В первую очередь толерантность
проявляется дома, в школе. Все знают,
что нужно жить дружно, но иногда
трудно сдержаться, когда мы видим
недостатки других. Иногда у нас
возникает ощущение, что к нам
придираются, стремясь быть сильными,
мы становимся нетолерантными и
остаёмся в одиночестве. Как нам
стать толерантными? Прежде всего
надо остаться самим собой, видеть
свои ошибки. Давайте поиграем. Я
называю ситуацию, а вы поднимите
красный кружок, если вам подходит
первое выражение, черное –
второе.
Ø
Младший брат сломал твою
игрушку.
1.
Ты его прощаешь.
2.
ты его ударяешь.
Ø
Ты поссорился со своей
сестрой.
1.
Ты попытаешься объясниться с
ней.
2.
Ты обижаешься и мстишь ей.
Ø
Кто-то питается не так как ты, по
причине своей религии…
1.
Ты говоришь, что он выглядит
смешно.
2.
Ты просишь, чтобы он объяснил
это.
Ø
Тебе не хочется идти на прогулку со
своими близкими:
1.
Ты устраиваешь истерику.
2.
Ты идешь с ними гулять.
Ø
Цвет кожи Джо отличается от
твоего
1.
Ты стремишься лучше узнать
его.
2.
Ты говоришь: все люди твоего цвета
кожи это нули.
Соц.
пед
.
Вшколе,
как и везде, все разные: есть маленькие,
большие, худые, полные. Почему мы
иногда смеёмся над ними. Потому что
мы их боимся, мы не хотим делиться
или мы не уверены в себе. Быть
толерантным – означает уважать
других, невзирая на различая. Это
означает быть внимательным к другим
и обращать внимание на то, что нас
сближает. Давайте попробуем проверить
себя, проявляем ли мы толерантность.
1. Саша плохо одет…
!
Это неважно.
? Ты подсмеиваешься
над ним.
2. Пожилая женщина
медленно идет.
! Ты отталкиваешь
ее, чтобы обогнать.
? Ты помогаешь
ей и придерживаешь дверь.
3.
На твоих глазах на кого-то нападают…
!
Ты пытаешься защитить его.
?
Ты делаешь вид, что ничего не
замечаешь.
4. К тебе подходит
ребенок-инвалид.
! Ты естественным
образом разговариваешь с ним.
?
Ты отходишь от него, не желая
общаться.
- Проявлять
толерантность – это значит, бережно
относится ко всему живому на нашей
планете, вместе бороться с насилием,
понимать друг друга, чтобы строить
мирное будущее.
Молодцы! Многие
из вас уверены в себе, могут выразить
своё мнение. Вы добрые и пытаетесь
помочь близким, да и всем людям.
Соц.
пед
.
Заканчиваем
наш урок толерантности. Что нового
вы узнали из сегодняшнего урока?
Что такое толерантность? Кто после
этого урока стал по-другому относиться
к окружающим людям, товарищам.
Размещено
на Allbest.ru
1
2
3
|
Живот
исчезнет через 7 дней, Жир с боков
за 10! Диета Феофилактовой!
|
|
|
У
ВСЕХ Есть ДВОЙНИКИ! Найди своего
двойника в мире знаменитостей!
Загрузи ФОТО...
|
|
|
Скачать
курсовую работу бесплатно
подобрать
список литературы
найти
рефераты "Формирование толерантности
как средство успешной социализации
младших школьников"
Похожие
работы:
