Другие признаки рисунка
Изображение креста, различные крестообразные формы всегда указывают на наличие страдания или' конфликта; при интерпретации учитывается местоположение крестообразных форм в рисунке, а также индивидуальный способ их исполнения.
: Р1нтенсивная штриховка, зачернение-в изображении лист-вы.'ствола или корней — признак тревоги^интерпретируется в зависимости от местоположения.
Перечеркнутое повторяющееся судорожное зачернение акцентирует этот признак, выражает напряжение с возможными вспышками гнева, раздражения, возмущения. ЛТовторное интенсивное зачернение ствола показывает вызывающие тре-Rory отношения с родителями, накопившееся раздражение против них, а также страх быть покинутыми ими.
Однородная, не слишком интенсивная штриховка выявляет повышенную чувствительность, тенденцию к мечтательности и 'фантазированию, утешающую при потерях и утратах.
Штриховка типа'лассо показывает инфантильную' зависимость, покорность, которая оборачивается трусостью." Прямолинейная штриховка — стремление все предвидеть, постоянное планирование. Круговые штриховки —неудовлетворен-• ность эффективных потребностей, часто проблемы питания, переедания. '
13
•" {контрастность рисунка выявляет некоторую ригидность . установки, довольно стеничные эмоции с постоянным стремлением их контролировать.
". Симметричность в изображении различных частей рисунка, . ■ чаще всего ветвей и кроны, также имеет свое значение. Ветви, . образующие прямой угол со стволом и расположенные по обе-- им сторонам ствола напротив друг, друга, показывают тенден-
1дию сдерживаться, чтобы казаться в согласии со своим окру- - жением. Ветви, образующие со стволом более или менее ост рый угол, расположённые напротив друг друга по обеим сторо нам ствола, говорят о напряженном усилии обуздать свою агрессивность, Ветви, образующие со стволом прямой угол и f расположенные поочередно справа и слева от ствола друг за • " , 'другом, указывают на амбивалентность, имеющую источником . внутренний конфликт, колебания в выборе установки по отно- • шению к аффектам.'Ветви, образующие со стволом'более или % менее острый угол и расположенные поочередно справа и сле- ■ ва от ствола друг за другом — сдерживаемые эмоции' с воз- • можными вспышками агрессивности, а также наряду с этим; . переживания морально-этического плана. Характер линии ^
Изображение массивных линий наподобие булавы в изображении листвы дерева — признак агрессивности, имеющей тенденцию брутально разряжаться больше на словах, чем на '.деле. Линии наподобие булавы при изображении ствола или земли — также признак агрессивности, явной или скрытой.
Заостренные линии в листве означают агрессивную критичность, ироничность, склонность к оппозиции, а также, возможно, ощущение виновности. Заостренные линии при изображении ствола дли земли показывают разочарование в повседневной жизни и критические установки по отношению к реальности, склонность обвинять себя или окружающих. Любые заострения оцениваются как агрессивность, скрываемая или проявляемая в поведении. Помещенные в изображение листвы, , эти заострения говорят о том, что агрессивность больше осознается, чем проявляется в реальной-жизниТ/ •-'" При интерпретации линий рассматривается также их интенсивность, напряженность, густота, либо, напротив, тонкость, хрупкость, слабость.
" /Густые ланий при изображении ствола дерева показывают за'висимость от окружающего, отсутствие сопротивления при. контакте с внешними факторами.' Слабые линии при изображе-нииствола — страх перёд самоутверждением, избежание дейст-
14
. {
вовать самостоятельно. Слабые линии при изображении листвы говорят о развитой чувствительности, впечатлительности, подверженности влиянию.
Четкая и прямая линия по контуру ствола — решительность, активность, эффективность. Неровная и быстрая линия по контуру ствола — горячность, поспешность, расторопность. Неровная и медленная линия по контуру ствола •=— активность, заторможенная тревогой и впечатлением, что препятствия непреодолимы. Вермишелеобразные линии — тенденция скрывать свои чувства.
Небрежная, плохо выполненная обработка ствола'—демон страция собственных ошибок с целью наказать самого себя, различные амбивалентные склонности, неблагоприятные суж дения о себе самом. Хорошая, тщательн"ая обработка ствола — поиск совершенства, желание скрыть все неблагополучное, не приглядное для повышения своей ценности в глазах окружаю щих. • • *.
Дробные, расщепленные линии по контуру ствола показывают реактивный страх перед реальными травмирующими ситуациями. Разнообразные линии по контуру ствола, отсутствие единообразия в рисунке ствола дерева —вариабельность поведения, связанная с внутренними конфликтующими установками.
Линии с нажимом по контуру' ствола показывают активность и самоутверждение, прямые и четкие линии ствола — решительность, активность? Геометрические линии в изображении ствола или листвы — тенденция к систематизацдш мышления или деятельности.
Имеют, значение и другие признаки, встречающиеся в ри-сунках.^Стремление обвести (окружить) дерево частично или целиком интерпретируется как символическая защита против внешней или внутренней угрозы.
- Появление в рисунке дерева тени, отбрасываемой на землю, служит признаком давления каких-либо, неудовлетворенных или фрустрированных потребностей. Отсутствие ветвей дерева говорит о наличии трудностей в установлении контактов, о том; что испытуемый склонен занимать розицию отказа или обороны.
Разнообразие содержания рисунка, наличие многочисленных различных предметов, добавленных к изображению дерева — показатель воображения, тенденции следовать за своими эмоциями. Окружающий дерево пейзаж говорит о сентиментальности.
Рисунок пальмы — признак потерянности в новой непривычной обстановке. Плакучая ива — отсутствие активности, упадок сил! Изображение на листе бумаги двух или нескольких деревьев показывает акцентирование отношений с другими i людьми, может служить признаком проблем в общении.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РИСУНКА
Целостная интерпретация изображения дерева дается на* основании всех выявленных признаков рисунка; при этом одни признаки нюансируются", смягчаются, меняют свое значение в соответствии с контекстом, другие заостряются, взаимно усиливают друг друга, акцентируя те или иные свойства личности или состояния испытуемого. Интерпретация дается, таким образом, не на основании суммирования отдельных признаков, а на основании их обобщенных итоговых значении. Поэтому вначале проводится тщательное изучение всех черт, составляющих анализируемый рисунок дерева, затем группировка тех, которые имеют один и тот же смысл в противоположность тем, ко-• торые несут противоположное психологическое значение.
Таким образом, мы получаем динамическую картину личности, позволяющую'выявить взаимодействие одних сил с про-' тивоборствующими им контрсилами и индивидуальный способ существования этих внутренних оппозиций. Этим путем определяется то, что Рене Стора называет «индивидуальными констелляциями». Индивидуальные констелляции формируют динамический образ личности.
Пример.
Предположим, что дерево, нарисовано в центральном положении в самом центре листа. Мы знаем,' что это положение часто встречается у испытуемых, склонных, опираться на систематические привычки. Если это дерево занимает в высоту одну восьмую часть листа, мы можем предположить, чт;о сформированные привычки служатч цели укрепления испытуемого против его сомнений.в собственной ценности, поскольку подобная высота* дерева свидетельствует о недостатке доверия к са-. мому себе у этого испытуемого, который стремится к компенсации, получаемой с помощью стабилизирующих и систематизирующих привычек,
Если, с другой стороны, размер листвы (кроны дерева) гораздо больше размера ствола, то, вероятнее всего, именно в мечтах испытуемый находит эту компенсацию. Если же, напротив, ствол гораздо больше листвы, то доверие к себе ожпдает-
16
ся от выполнения систематизированных, повторяющихся и, возможно, навязчивых действий.
Если линии заострены, то у испытуемого может существовать более или менее'скрываемая склонность к агрессивной критике. Если линии изображаются наподобие булавы, мы можем предположить расположенность к внезапному гневу: на- ,-правление заострений или булавы укажет нам, к какому объекту будет направлена агрессивность: к самому себе, если линии направлены вниз; в этом.случае можно говорить о'самообвинении и мазохистских тенденциях. . ' Существует бесконечное количество возможностей в применении этого,теста, который способен*до тонкостей описать все особенности личности рисующего:
РАЗВИТИЕ РИСУНКА ДЕРЕВА У ДЕТЕЙ
И ПОДРОСТКОВ •
Карл Кох уделял значительное внимание изучению этапов рисования деревьев в зависимости от возраста. После стадии «примитивной мазни» он выделяет появление в период от 3 до 7 лет первичных форм. «Первичные формы» деревьев кеуклю-. жие, неумелые, имеющие тенденцию к исчезновению после 7 лет под сопряженным влиянием школы и «естественного созревания».
Место действия и пейзажи»появляются на пороге шестого года, появление линии земли относится к периоду между 5 и 5 . годами. Рисунок, расположенный в высоту в левой части листа, характерен, по-видимому, для детей 16 лет, особенно для мальчиков. Девочки 12—13 лет часто рисуют хрупкие истонченные формы. Дети от 13 до 15 лет дают больше изображе- , ний, «переполняющих» лист, чем более молодые испытуемые в возрасте от '10 до 12 лет. Кроме того, в группе старших, в отличие от группы более молодых испытуемых, наблюдается рисунок листвы, размеры которой.превышают размеры ствола де- . рева.
Франсуаза Минковска рассматривает рисунки детей в типологическом плане. Она считает, что любой детский рисунок — человечек, дом, дерево — соответствует одному из двух типов: шизоидному (или рациональному) типу или эпилепто-и-дному (или аффективному,. чувственному), типу: в рисунках'одних мы находим симметрию, .дифференцированные ма- . ленькие детали, точность и ригидность, которая кладет каждую вещь на ее определенное место; в рисунках других — кон--
2 Зак." 142 (1018) 17
* - хретные и живые большие детали, живой мир, который затра-
;'■."' гивает нас-и в котором все вещи и все существа соединены и
,^ взаимосвязаны друг с другом,
" « .■ S, Cotte и G. Roux изучают эволюцию' рисунка дереза в сравнении с различными стадиями развития рисунка челове--кагв их работах описываются стадия примитивной мазни, рисунок дерева, подстриженного шапкой наподобие головастика,
' соответствующее такому же изображению человека; появление к 4 годам настоящего изображения дерева, имеющего ствол, изображённый одной линией, соответствующего начальным ' (первичным) формам человека по данным Goodenough, когда части тела изображаются одной линией; возникновение двойкой линии со Стволом, открытым книзу, затем «ствола-трубы», . вслед за которым появляется, уже более дифференцированный ствол.
Авторы настаивают, в частности, на определенном значении-признака «ствол с пупком»: ребенок рисует ямку в центре дерева или ставит точку. Этот признак встречается у единст-
, венных в семье детей, воспитываемых в условиях гиперпротекции, а также'у детей, имеющих' преблемы соперничества с братьями или сестрами. Признак «ствол с пупком», очевидно, отмечает нарцистическую обиду (нарцистическая рана с чувством ущемленности-).
Тени, корни, детали коры — признаки, интерпретируемые
I преимущественно" в. плане скрытности или патологических особенностей. S. Cotte и G. \Roux отмечают также, что для . всех мальчиков, за исключением шестилетних, больше, чем для девочек, характерна, тенденция переполнять рисункам лист. В исследований также подчеркивается частое наличие теней в изображении кроны и ствола в момент пубертатного, 'криза. ■
ИЗУЧЕНИЕ'ВАЛИДНОСТИ ТЕСТА
Изучалась проблема валидности метода. S. Landisberg' сравнивал тест Роршаха с тестом дерева. Эта работа, правда, не была .основана на статистическом анализе/она просто пред^ ложила некоторые аналогии. В работе показано, в частности, существование тесных связей между .рисунком ствола дерева и ответами, «хорошей формы» F-J- в тесте- Роршаха, ответа- ' ми, которые соответствуют точности" мышления. Испытуемые, • дающие кинестетические ответы (образы, связанные с движением) в тесте Роршаха, часто оказываются неспособными вы-
полнить рисунки деревьев. Те из испытуемых, которые рисуют мертвые деревья, обычно дают по Роршаху ответы с« (тени) . Отсутствие или незначительное количество цветовых и кинестетических ответов соответствует на уровне рисунка ригидности и однообразию черт.
КЛИНИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ТЕСТА ДЕРЕВА
В разных странах проводилось изучение различных групп психически больных с использованием в психодиагностичес ких целях теста дерева. Основной целью подобных работ, вы полненных во Франции, Италии, Испании, Бразилии, Бель гии, Швейцарии и в Германии, было выявление признаков, на основании которых рисунок дерева нормального человека можно дифференцировать от рисунков психически больных. Очевидно, что один какой-либо признак или линия не дает оснований для заключения, и что необходимо множество де терминированных черт или, по выражению Стора, «констел ляций черт» для выявления ориентации к той или иной пси хологической диагностике. ' '•
В работах разных авторов были получены наборы черт или признаков, отличающих рисунки пациентов с задержками умственного развития, рисунки больных психозами/неврозами, дементных больных, а также лиц с психической неустойчивостью.