3) 2 Часа *

4) 3 Часа

226. Кормление тяжелобольных проводится:

1) в столовой

2) на сестринском посту

3) в палате *

227. Температура горячих блюд не должна превышать:

1) 60˚C *

2) 70˚C

3) 80˚C

228. Температура холодных блюд не должна превышать:

1) 5˚C

2) 10˚C *

3) 15˚C

229. В буфете можно хранить:

1) молочные продукты

2) хлеб (не более суток) *

3) хлеб (не более 2-х суток)

4) сахар *

5) чай *

230. В помещении буфета-раздаточной на видном месте вывешивают инструкции по:

1) технике мытья посуды *

2) технике стерилизации сосок

3) технике дезинфекции посуды *

231. Моечные ванны для грязной и чистой посуды должны быть:

1) односекционными

2) двухсекционными *

3) трехсекционными

232. Сначала моют:

1) тарелки

2) кружки и чайные ложки *

233. Режим обработки столовой посуды после использования в неинфекционном отделении включает:

1) мытье в дезинфицирующем растворе

2) мытье в 2% растворе горчицы или 1% растворе соды *

3) сушку в сухожаровом шкафу *

4) стерилизацию в автоклаве

234. Ополаскивание столовой посуды после мытья проводится:

1) холодной водой

2) теплой водой (30˚C)

3) горячей водой (60-65˚C) *

4) дезинфицирующим раствором

235. В сухожаровом шкафу сушат и дезинфицируют посуду при температуре:

1) 100˚C

2) 130˚C *

3) 160˚C

236. В сухожаровом шкафу сушат и дезинфицируют посуду в течение:

1) 15 Минут

2) 30 Минут *

3) 45 Минут

237. Для мытья столовой посуды используют:

1) губки

2) мочалки

3) ветошь *

238. После использования ветошь для мытья посуды:

1) кипятят в течение 5 минут

2) кипятят в течение 10 минут

3) кипятят в течение 15 минут *

4) или обеззараживают в 1% растворе хлорамина 30 минут

5) или обеззараживают в 1% растворе аламинола 60 минут *

239. Уборку буфета и столовой проводят:

1) 1 раз в день

2) 2 раза в день

3) после каждой раздачи пищи *

240. После раздачи остатки пищи хранить:

1) разрешается

2) не разрешается *

3) можно хранить отдельные блюда

241. Отходы пищи из отделения должны быть вывезены:

1) в тот же день *

2) через день

242. Выдача передач детям проводится:

1) после основного приема пищи *

2) перед обедом и ужином

3) 2 раза в день *

4) 3 раза в день

@ Этика и деонтология

243. Что такое этика:

1) учение о должном

2) учение о долге медицинского работника

3) учение о моральных принципах

4) учение о нравственности и морали *

244. Что изучает медицинская этика:

1) взаимоотношения между врачом и больным

2) вопросы долга, морали и профессиональной этики *

3) взаимоотношения между медицинским работником и родственниками больного

4) все выше перечисленное верно

245. Что такое медицинская деонтология:

1) учение о долге

2) учение о необходимом

3) учение о должном поведении медицинских работников *

4) учение о долге медицинских сестер

246. К принципам отношений между медицинскими работниками и родственниками больных относятся:

1) доверие *

2) подозрительность

3) полная информация *

4) скрытность

5) не имеет значения

247. Принципами взаимоотношений между больными и врачом являются:

1) доверие

2) подозрительность

3) доброжелательность *

4) напористость

5) не имеет значения

248. К основам взаимоотношений между медицинскими работниками относится:

1) полная и правдивая информация *

2) информация в разумных пределах

3) уважение *

4) высокомерие

5) не имеет значения

@ Значение анатомо-физиологических особенностей детского организма при организации ухода

249. Период новорожденности

1) до года

2) первые 4 недели *

250. Период грудной

1) до года *

2) первые 4 недели

3) 1-3 лет

251. Период преддошкольный

1) 3-7 лет

2) 1-3 лет *

252. Период дошкольный

1) 1-3 лет

2) 3-7 лет *

253. Период раннего школьного возраста

1) 7-11 лет *

2) 12-17 лет

254. Период старшего школьного возраста

1) 7-11 лет

2) 12-17 лет *

255. Наиболее интенсивное увеличение массы и длины тела ребенка происходит:

1) в первый год жизни *

2) 1-3 лет

3) 3-5 лет

4) 5-8 лет *

5) 8-12 лет

6) 12-15 лет *

256. Особенно быстро нарастает масса мозга в течение первых

1) 3-4 лет *

2) 5-6 лет

3) 6-7 лет

257. Движения новорожденного ребенка:

1) беспорядочны *

2) координированны

3) некоординированны *

4) целенаправленны

5) нецеленаправленны *

258. Защитный мигательный рефлекс вырабатывается у ребенка к концу:

1) 1-го месяца жизни *

2) 2-го месяца жизни

3) 3-го месяца жизни

259. Ребенок фиксирует свой взгляд на движущемся предмете (лице матери), игрушке в возрасте:

1) 1 недели

2) 2-х недель

3) 3-х недель *

260. Ребенок начинает держать голову к:

1) 1 месяцу

2) 1,5-2 месяцам *

3) 2-2,5 месяцам

261. Дети захватывают всей кистью руки мелкие игрушки в возрасте:

1) 1-2 месяцев

2) 2-3 месяцев *

3) 3-4 месяцев

4) 4-5 месяцев

262. Переворачиваться со спины на живот ребенок начинает с:

1) 2 месяцев

2) 3 месяцев

3) 4 месяцев *

4) 5 месяцев

263. Самостоятельно сидеть ребенок начинает в:

1) 4-5 месяцев

2) 5-6 месяцев

3) 6-7 месяцев *

4) 7-8 месяцев

264. Ползать ребенок начинает в:

1) 6-7 месяцев

2) 7-8 месяцев *

3) 8-9 месяцев

265. Ребенок начинает при поддержке стоять в:

1) 7-8 месяцев

2) 8-9 месяцев *

3) 9-10 месяцев

4) 10-11 месяцев

266. Самостоятельно стоять ребенок начинает в:

1) 9 месяцев

2) 10 месяцев *

3) 11 месяцев

267. Самостоятельно ходить ребенок начинает в:

1) 8-10 месяцев

2) 10-12 месяцев

3) 12-14 месяцев *

268. Своевременному формированию движений у ребенка способствуют:

1) систематические занятия *

2) правильный подбор игрушек *

3) массаж *

4) гимнастика *

5) закаливание

269. На протяжении первого полугодия жизни ребенок произносит звуки:

1) неосмысленные *

2) осмысленные

270. К концу первого года жизни ребенок начинает произносить отдельные:

1) слоги

2) слова (мама, папа, баба и др.) *

3) предложения

271. К концу второго года жизни ребенок начинает говорить:

1) отдельные слова

2) короткими фразами *

3) длинными (сложными) предложениями

272. Ребенок свободно говорит к:

1) 1 году

2) 2-м годам

3) 3-м годам

4) 4 годам

5) 5 годам *

273. Дети способны к письму с:

1) 3-4 лет

2) 4-5 лет

3) 5-6 лет

4) 6-7 лет *

274. Эластичность кожи определяют собиранием кожи в складку:

1) на животе

2) на передней поверхности грудной клетки над ребрами *

3) на тыле кисти *

4) на внутренней поверхности бедра

275. Подвергать малыша воздействию прямых солнечных лучей нельзя примерно до:

1) 1 года

2) 2-х лет

3) 3-х лет *

276. Кости у детей раннего возраста:

1) мягкие *

2) плотные

3) не деформируются

4) легко деформируются *

277. Постоянный рост и перестройка костной ткани происходят на протяжении первых:

1) 4-х лет

2) 5 лет *

3) 3-х лет

278. По строению длинные трубчатые кости начинают походить на кости взрослого человека лишь после того, как ребенок научится:

1) стоять

2) устойчиво ходить *

3) бегать

279. Правильное развитие костной системы зависит от:

1) характера питания

2) времени пребывания на открытом воздухе

3) характера инсоляции

4) всего выше перечисленного *

280. Физиологический гипертонус мышц-сгибателей на руках новорожденных сохраняется до:

1) 1-1,5 месяцев

2) 2-2,5 месяцев *

3) 3-3,5 месяцев

4) 4-4,5 месяцев

281. Физиологический гипертонус мышц-сгибателей на ногах новорожденных сохраняется до:

1) 1-1,5 месяцев

2) 2-2,5 месяцев

3) 3-3,5 месяцев *

4) 4-4,5 месяцев

282. Дыхательная система (органы дыхания) с момента рождения ребенка свое развитие:

1) продолжает *

2) заканчивает

283. Дыхание у детей по сравнению со взрослыми:

1) реже

2) чаще *

284. У детей до 2 лет в основном тип дыхания:

1) грудной

2) брюшной *

285. Частота дыхания в минуту новорожденного:

1) 25

2) 30-35

3) 40-50 *

286. Частота дыхания в минуту годовалого ребенка:

1) 40-50

2) 30-35 *

3) 25

287. Частота дыхания в минуту 5-летнего ребенка:

1) 40-50

2) 30-35

3) 25 *

4) 20

288. Частота дыхания в минуту ребенка 12-ти лет:

1) 40-50

2) 30-35

3) 25

4) 20 *

289. Особенности языка ребенка при рождении:

1) относительно небольшой

2) относительно большой *

3) заполняет почти всю ротовую полость *

4) заполняет ½ ротовой полости

290. Особенности носа у детей:

1) ходы узкие *

2) ходы широкие

3) слизистая оболочка очень нежная *

4) слизистая оболочка имеет хорошее кровоснабжение *

5) слизистая оболочка имеет слабое кровоснабжение

291. У детей младшего возраста просвет гортани, трахеи и бронхов относительно:

1) узкий *

2) широкий

292. Размеры полостей сердца (особенно желудочков) относительно:

1) большие

2) небольшие *

293. Частота сердечных сокращений в минуту у новорожденного:

1) 100

2) 120

3) 130

4) 140 *

294. Частота сердечных сокращений в минуту ребенка 6-ти месяцев:

1) 140

2) 130 *

3) 120

4) 100

295. Частота сердечных сокращений в минуту годовалого ребенка:

1) 130

2) 120 *

3) 100

4) 80

296. Частота сердечных сокращений в минуту ребенка 5-ти лет:

1) 100 *

2) 120

3) 130

297. Частота сердечных сокращений в минуту ребенка 12-ти лет:

1) 120

2) 100

3) 80 *

298. У новорожденного форма сердца:

1) грушевидная

2) шарообразная *

299. Овальная (грушевидная) форма сердца, свойственная взрослым, у ребенка после:

1) 6 лет *

2) 7 лет

3) 8 лет

300. Размеры сердца относительно размеров грудной клетки и массы тела у детей по сравнению со взрослыми:

1) больше *

2) меньше

301. По мере роста быстрее увеличивается просвет:

1) артерий

2) вен *

302. Капилляры у детей по сравнению со взрослыми:

1) узкие

2) широкие *

3) извитые *

4) прямые

5) проницаемость их выше *

6) проницаемость их ниже

303. Темп роста магистральных сосудов в сравнении с сердцем более:

1) медленный *

2) быстрый

304. Диаметры ствола легочной артерии и аорты становятся одинаковыми с:

1) 10 лет

2) 11 лет

3) 12 лет *

4) 13 лет

305. Кровоток (скорость движения крови) у детей по сравнению со взрослыми более:

1) медленный

2) быстрый *

306. У детей старше 3 лет среди первично выявленных заболеваний сердца большой удельный вес составляют пороки:

1) приобретенные *

2) врожденные

307. Элементы жевательного аппарата новорожденного, приспособленные для процесса сосания груди:

1) губы в виде «хобота»

2) десневая мембрана

3) выраженные небные поперечные складки

4) жировые комочки в щеках (тельца Биша)