ГАОУ СПО РБ Салаватский медицинский колледж

Фельдшер образовательных учреждений

Специализация

Рабочая программа

Специальность 060101

«Лечебное дело»

(повышенный уровень среднего профессионального образования)

2011 г

Программа рассмотрена и одобрена на заседании цикловой комиссии специальных дисциплин медицинской специальности Председатель ЦМК Рахимова А.Х.____________

Программа составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 060101 «Лечебное дело», повышенный уровень образования Зам. директора по учебной работе Сливочкина О.В.__________________

Содержание

1 2 3 4 5

Пояснительная записка …………………………………. Тематический план ……………………………………… Содержание учебной дисциплины …………………….. Экзаменационные вопросы……………………………. Рекомендуемая литература……………………………..

4 6 9 42 45

Пояснительная записка

Данная программа разработана согласно приказу Министерства образования РФ от 30.06.92г № 186/272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях» и предназначена для осуществления подготовки специалистов повышенного уровня образования по специальности 060101 «Лечебное дело» квалификации «фельдшер образовательных учреждений».

Данная программа разработана с целью повышения качества медицинского обслуживания детей в образовательных учреждениях путём подготовки кадров, прошедших соответствующую специализацию.

Программа специализации «фельдшер образовательных учреждений» рассчитана на 325 часов: 68 часов - теоретических занятий, 184 часа – практических занятий и 73 часа отводится на внеаудиторную работу.

Цель педиатрической службы состоит в обеспечении контроля нормального развития ребёнка с самого раннего детства до достижения совершеннолетия.

Специалисты обязаны воспринимать ребёнка во всей его целостности, решать основные проблемы его здоровья и болезни применительно к любой общей или органной патологии.

Основные направления фельдшера образовательных учреждений готовящегося к самостоятельной профессиональной деятельности:

- организация медицинского обеспечения детей

- первичная профилактика:

• Контроль соблюдения санитарно-гигиенических условий в образовательных учреждениях;

• Контроль организации питания детей;

• Контроль физического воспитания, развития детей;

• Контроль трудового обучения;

• Иммунопрофилактика;

• Мероприятия по проведению адаптации детей к посещению дошкольных и школьных учреждений различного типа;

• Санитарно-просветительская работа;

- вторичная профилактика:

• Участие в проведении скрининг-тестов в образовательных учреждениях;

• Участие в проведении профилактических осмотров детей дошкольно-школьных учреждений;

• Участие в проведении в проведении диспансеризации детей, посещающих образовательные учреждения

• Проведение противоэпидемических мероприятий;

• Организация оказания неотложной помощи, ведение амбулаторного приёма

После прохождения специализации специалист должен знать:

- приказы и положения, регламентирующие систему организации медицинской помощи детям образовательных учреждений;

- медицинскую этику и деонтологию;

- анатомо-физиологические, биохимические, иммунологические и другие медико-биологические особенности детского организма;

- психосоциальную, экологическую педиатрию;

- нарушения поведения, проблемы младшего школьного и подросткового возраста;

- санитарно-гигиенические требования к организации работы образовательных учреждений;

- систему санитарно-противоэпидемических мероприятий;

- принципы проведения первичной профилактики;

- принципы диспансеризации детей

- основы медицины катастроф.

специалист должен уметь:

- спланировать и организовать работу медицинского кабинета образовательных учреждений;

- работать с инструктивными письмами и документами;

- спланировать провести мероприятия по контролю за санитарно- гигиеническим состоянием дошкольных и школьных учреждений;

- организовать работу пищеблока и контролировать её;

- осуществлять контроль за постановкой физического и трудового воспитания;

- осуществлять совместную с педагогическим коллективом работу по адаптации детей в образовательных учреждениях различных типов;

- организовать систему иммунопрофилактики;

- оказать неотложную помощь;

- правильно транспортировать больного в лечебное учреждение;

- выполнять требования инфекционного контроля;

- проводить простейшие физиотерапевтические процедуры;

- владеть техникой сестринских манипуляций;

- организовать и провести санитарно-просветительскую работу.

Изучение программы завершается экзаменом.

Тематический план

№	Темы занятий и консультаций	Количество часов
		Максимальная нагрузка	Кол-во аудиторных часов				Внеаудиторная работа
			Всего	Теория	Практика
Раздел 1. Организационная работа		12	10	2	8		2
1.1	Медицинское обслуживание детей в образовательных учреждениях	12	10	2	8		2
Раздел 2. Контроль соблюдения санитарно-гигиенических условий в образовательных учреждениях		16	12	8	4		4
2.1	Общие требования к проектированию и строительству детских дошкольных учреждений и школ	2	2	2	-		-
2.2	Гигиенические требования к оборудованию детских дошкольных учреждений и школ.	2	2	2	-		-
2.3	Организация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях	4	4	4	-		-
2.4	Контроль соблюдения санитарно-гигиенических условий детских образовательных учреждений	8	4	-	4		4
Раздел 3. Возрастные особенности физического развития детей раннего, дошкольного и школьного возраста		32	22	6	16		10
3.1	Физическое развитие детей раннего возраста, методы его определения	8	6	2	4	2
3.2	Физическое развитие детей дошкольного возраста, методы его определения	8	6	2	4	2
3.3	Физическое развитие детей школьного возраста, методы его определения	8	6	2	4		2
3.4	Обязанности фельдшера ДДУ	8	4	-	4		4
Раздел 4. Медицинский контроль за физическим воспитанием, трудовым обучением. Работа по профессиональной ориентации		30	22	6	16		8
4.1	Медицинский контроль за физическим воспитанием детей в образовательных учреждениях	8	6	2	4		2
4.2	Медицинский контроль за организацией закаливающих мероприятий в образовательных учреждениях	8	4	-	4		4
4.3	Медицинский контроль за организацией трудового обучения детей в образовательных учреждениях	8	6	2	4		2
4.4	Роль фельдшера в определении профессиональной ориентации школьников	6	6	2	4		-
Раздел 5. Организация питания в детских образовательных учреждениях		22	14	6	8		8
5.1	Основные принципы рационального питания детей	2	2	2	-		-
5.2	Организация питания детей в ДДУ	10	6	2	4		4
5.3	Организация питания детей в школах	10	6	2	4		4
Раздел 6. Мероприятия по обеспечению адаптации в образовательных учреждениях		32	22	6	16		10
6.1	Особенности психологии детей раннего, дошкольного и школьного возраста	4	2	2	-		2
6.2	Организация и обеспечение адаптации детей в дошкольно-школьных образовательных учреждениях	14	10	2	8		4
6.3	Организация и обеспечение адаптации детей в школах-интернатах	14	10	2	8		4
Раздел 7. Особенности работы фельдшера в оздоровительных лагерях, коррекционных образовательных учреждениях		15	12	4	8		3
7.1	Особенности организации работы фельдшера в летних оздоровительных лагерях, санаторных группах	2	2	2	-		-
7.2	Особенности организации работы фельдшера в коррекционных образовательных учреждениях	13	10	2	8		3
Раздел 8. Иммунопрофилактика		16	12	4	8		4
8.1	Организация прививочной работы в образовательных учреждениях	16	12	4	8		4
Раздел 9. Организация гигиенического воспитания и обучения, пропаганда здорового образа жизни		14	12	4	8		2
9.1	Организация гигиенического воспитания и обучения в образовательных учреждениях. Роль фельдшера в пропаганде здорового образа жизни	14	12	4	8		2

Раздел 10. Диспансеризация		56	42	10	32	14
10.1	Организация и проведение скрининг-тестов в дошкольно-школьных образовательных учреждениях	8	6	2	4	2
10.2	Организация и проведение углублённых профилактических осмотров детей в дошкольно-школьных образовательных учреждениях	16	12	4	8	4
10.3	Организация медицинского наблюдения за детьми с отклонениями в состоянии здоровья	18	14	2	12	4
10.4	Противотуберкулёзная работа в дошкольно-школьных образовательных учреждениях	14	10	2	8	4
Раздел 11. Организация амбулаторного приёма. Оказание неотложной помощи		66	62	10	52	4
11.1	Особенности работы фельдшера на амбулаторном приёме в детских образовательных учреждениях	10	6	2	4	4
11.2	Основные принципы организации неотложной доврачебной помощи в образовательных учреждениях	6	6	2	4	-
11.3	Оказание неотложной помощи при травмах и попадании инородных тел	18	18	2	16	-
11.4	Оказание неотложной помощи при острых аллергических состояниях	10	10	2	8	-
11.5	Оказание неотложной помощи при заболеваниях сердечно-сосудистой системы	10	10	2	8	-
11.6	Оказание неотложной помощи при судорожном синдроме	4	4	-	4	-
11.6	Оказание неотложной помощи работникам образовательных учреждений	8	8	-	8	-
Раздел 12. Профилактика инфекционных заболеваний в детских образовательных учреждениях		14	10	2	8	4
12.1	Профилактика инфекционных заболеваний в детских образовательных учреждениях	14	10	2	8	4
Всего		325	252	68	184	73