- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •«Позаджерельне знання», або Тиранія «влади дефініцій»
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •«Позаджерельне знання», або Тиранія «влади дефініцій»
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •«Позаджерельне знання», або Тиранія «влади дефініцій»
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Ще раз «позаджерельне знання»: зворотня проекція сучасного на минуле
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом.
- •«Структура» - віртуальний помічник історика у двобої з одиничним
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •«Структура» - віртуальний помічник історика у двобої з одиничним
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Моделі - помічник історика в конструюванні смислових цілостей
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •Моделі - помічник історика в конструюванні смислових цілостей
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •Про що можуть розповісти уживані істориком метафори
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Про що можуть розповісти уживані істориком метафори
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Про що можуть розповісти уживані істориком метафори
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом.
- •Риторичні стратегії історіописанпя
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •Текст історика у світлі читацьких очікувань
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Текст історика у світлі читацьких очікувань
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Текст історика у світлі читацьких очікувань
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Cognosce te ipsum, або Реалістичний погляд на власні можливості
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Cognosce te ipsum, або Реалістичний погляд на власні можливості
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Скажи мені, кого ти читаєш, і я скажу тобі, хто ти
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Скажи мені, кого ти читаєш, і я скажу тобі, хто ти
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Скажи мені, кого ти читаєш, і я скажу тобі, хто ти
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Історики теж мають правила техніки безпеки
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Ad fontes: де шукати джерело та що шукати в джерелі
- •Розділ 10. Тему обрано щ що робити далі?
- •Ad fontes: де шукати джерело та що шукати в джерелі
- •Ad fontes: де шукати джерело та що шукати в джерелі
- •Розділ 10. Тему обрано - гир робити далі?
- •Ad fontes: як розминутися з попередниками
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Огляд історіографії: принцип конуса та правила чемності
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Ритуал презентації джерел
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Обгрунтування гіпотези: долаючи страх перед чистим аркушем
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Аргументація «від джерела»
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Аргументація «від думок попередників»
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Аргументація «від думок попередників»
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Головне зроблено - пора писати вступ
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Рецензент починає читати працю з бібліографії
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Неписана конвенція академічної етики
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Неписана конвенція академічної етики
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Як написати проект свого дослідження
Аргументація «від думок попередників»
раз же належить нагадати, що фахова дискусія означає не голослівне заперечення (мовляв, уважаю, що не так), а обґрунтування - чому саме я вважаю, що не так. Своєю чергою, це знову повертає нас до джерел. Адже щоб довести:
□ що авторові забракло доказів - належить продемонструвати джерела, які пройшли повз його увагу;
□ що його завела на манівці некоректна концепція - показати, що джерела, якими він оперував, можуть бути витлумачені цілком інакше;
□ що він надто довірився джерелам - розшифрувати всі «неправди» джерел, сприйняті ним дослівно.
Зі сказаного видно, що мистецтво дискусії - річ непроста, але жодному історикові її не оминути, бо сьогодні вже навряд чи знайдеш безлюдний острів, де не ступала нога попередника.
На завершення коротко про те, як належить передавати думки попередників. Робиться це за такою ж схемою, як і реферування чи цитування джерел, про що мовилося повище. Себто, переказуючи своїми словами чиюсь думку, треба у власному тексті зазначити, кому вона належить (на думку N, як стверджує N, як вважає N, як припускав N і т. д.), а в примітці вказати назву й сторінку відповідної праці. Те саме стосується цитат: і газедена дослівно частина фрази, і розлога цитата з кількох речень мають однако-с супроводжуватися приміткою, і то «велику цитату» графічно оформлюють гак само, як і довгу цитату з джерела. Варто, втім, пам'ятати, що цитата із дужої ослідницької праці - це «важка зброя», яку не годиться використовувати задля самого лише орнаментування свого тексту. Цитата потрібна або затим, щоби підкріпити спірну думку авторитетом, або затим, щоби коректно удостовірити заперечуване. Але й у цих випадках не слід надуживати задовгими цитатами: розлоге цитування безпомилково вказує на невміння передати чужі думки власними словами. Врешті, коли виникає потреба наголосити на якомусь слові або реченні у цитованому фрагменті, можна їх покурсивити, зазначивши у квадратних дужках після цитати: [курсив мій. - N. N.].
Чи треба посилатися на довідкові видання та енциклопедії? Ясно, що коли з популярного видання запозичено якийсь загальновідомий факт - дату, повне ім'я, назву місцевости тощо, примітка не потрібна. Натомість коли йдеться про наукові енциклопедії та словники — примітка обов'язкова, ще й із зазначенням імені автора використаної енциклопедичної статті.
Що ж до оформлення самих посилань, то в підрядкових примітках статті вони, зрозуміло, мають бути повними, натомість у монографії чи кваліфіка-ційній роботі, до якої наприкінці додано бібліографічний перелік, на цьому можна заощадити і час, і місце, наводячи спрощену назву - без довгих підзаголовків і зазначення видавництва та місця видання тощо, адже все це читач знайде у прикінцевій бібліографії. Коли роботу згадано не раз, це часто-густо позначають зворотом «Указ, праця», хоча гіршої незруч-ности для читача важко й вигадати. Добре, якщо оцю-от «указ, працю» пойменовано на попередній сторінці, а якщо десятьма сторінками раніше? Тому ліпше в [327]