- •Содержание
- •Практическое занятие № 1 Возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы молодежи за счет использования лучшего мирового опыта ее профориентации, обучения и поддержки
- •1. Цели работы:
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Охрана труда при рыночной экономике и возможности ее улучшения за счет использования лучшего мирового опыта
- •3.1. Специфика охраны труда при рыночной экономике
- •3.2. Проблемы трудоустройства и охраны труда студентов и выпускников в реальном секторе экономики и пути их решения
- •3.3. Влияние первых мест работы на будущую жизнь выпускника и возможности использовать бизнес-инкубатор для ее улучшения
- •3.3.1. Ограниченность времени для поиска хорошей работы
- •3.3.2. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустройству и работе как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда, доходов и жизни
- •3.3.3. Возможности помощи студентам и выпускникам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и доходов с использованием бизнес-инкубатора
- •3.4. Взаимосвязь мероприятий по охране труда и рентабельности работы фирм. Способы улучшения условий труда и его охраны.
- •3.5. Охрана труда в образовательных учреждениях: новые задачи и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
- •3.5.1. Необходимость комплексного подхода к улучшению охраны труда и защиты молодежи при рыночной экономике
- •3.5.2. Мировой опыт массового улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузов
- •3.5.3. Необходимость совершенствования обучения и охраны труда молодежи в российских образовательных учреждениях на основе комплексного подхода и использования лучшего мирового опыта
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Ранний и правильный профессиональный выбор и его учет при обучении в школе и вузе – лучший способ для улучшения жизни и доходов молодежи, ее защиты от рисков и проблем
- •3.1. Лучший мировой опыт подготовки молодежи к успеху
- •3.2. Проблемы правильного выбора сферы деятельности и работы и способы их предотвращения во время учебы в вузе
- •3.3. Некоторые рекомендации по подготовке резюме
- •3.4. Разработка реальной программы улучшения подготовки к трудоустройству и работе, условий, оплаты и охраны труда
- •3.4.1. Необходимость подготовки к собеседованию и работе
- •3.4.2. Причины проблем выпускников на собеседованиях и работе
- •3.4.3. Необходимость и возможности разработки и реализации реальных программ улучшения подготовки выпускников к работе
- •4. Порядок выполнения заданий практического занятия
- •5. Отчет о работе
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого»
С. А. Радченко, С. С. Радченко
Охрана труда в образовательных учреждениях
Методические указания по проведению практических занятий для студентов педагогических специальностей
Тула - 2012
Радченко, С. А. Охрана труда в образовательных учреждениях: Методические указания по проведению практических занятий для студентов педагогических специальностей / С. А. Радченко, С. С. Радченко. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2012.
Практические занятия проводятся в целях получения студентами:
- знаний о лучшем мировом опыте подготовки школьников и студентов к трудоустройству на работы с лучшими условиями труда и оплаты за счет сотрудничества семей с образовательными учреждениями;
- знаний и практических навыков для подготовки резюме и программы подготовки к трудоустройству на привлекательную безопасную работу с учетом своих интересов, способностей и потенциала семьи;
- возможностей не только мечтать о счастливой жизни, но и готовиться к ней во время учебы, получая знания, навыки и опыт, необходимые для приема на работу с наилучшими условиями труда и оплаты;
- знаний и возможностей для применения лучшего мирового опыта воспитания детей и молодежи и улучшения взаимопонимания в семье за счет планирования и обеспечения их подготовки к счастливой жизни.
Содержание
Практическое занятие № 1. Возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы молодежи за счет использования лучшего мирового опыта ее профориентации,
обучения и поддержки ………………………………………………... с. 3
Практическое занятие № 2. Подготовка резюме и реальной
программы улучшения подготовки к трудоустройству и работе, условий, оплаты и охраны труда ..…………………………………... с. 15
Практическое занятие № 3. Методы и устройства для улучшения микроклимата в помещениях, экономии, энергосбережения, охраны труда и защиты людей при авариях и чрезвычайных ситуациях … с. 27
Практическое занятие № 1 Возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы молодежи за счет использования лучшего мирового опыта ее профориентации, обучения и поддержки
1. Цели работы:
1 – изучение мирового опыта улучшения качества обучения, охраны труда, конкурентоспособности при трудоустройстве, перспектив, защиты и доходов студентов и выпускников при рыночной экономике;
2 – изучение и применение лучшего мирового опыта планирования и обеспечения лучшего будущего молодежи за счет ее профориентации и целевого обучения, поддержки при трудоустройстве и работе, лучше используя потенциал семей, школ и вузов и их сотрудничества;
3 – улучшение подготовки студентов к работе и инновационной деятельности в системе образования и в реальном секторе экономики.
2. Методическое обеспечение проведения занятия:
1. Радченко, С. А. Инновационная учебно-тренировочно-внедренческая система улучшения научно-исследовательской работы, конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и поддержки студентов и выпускников, комфорта, экономии, энергосбережения и безопасности: Учебное пособие для студентов всех специальностей / С. А. Радченко, С. С. Радченко. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2011. – 126 с.
2. Анкеты для оценки студентами своей конкурентоспособности на рынке труда и улучшения планирования и подготовки ими лучшего будущего с учетом своих интересов, способностей и потенциала семьи.
3. Охрана труда при рыночной экономике и возможности ее улучшения за счет использования лучшего мирового опыта
3.1. Специфика охраны труда при рыночной экономике
Переход России к рыночной экономике создал необходимость улучшить поддержку и охрану труда молодежи и ее доходы, так как:
1 – абсолютное большинство хозяйственных субъектов – частные фирмы (ОАО, ЗАО, ООО), главная цель которых - получение прибыли;
2 – частные фирмы и предприниматели самостоятельны в решении любых вопросов, поэтому несмотря на все принимаемые законы их затраты на мероприятия по охране труда снизились, производственный травматизм вырос, а условия труда части работников ухудшились;
3 – нередко одна часть работников частных фирм (особенно мелких) и предпринимателей имеет лучшие условия труда и его оплаты, и хорошие перспективы, а вторая – меньшую зарплату и худшие условия труда (иногда даже вредные или опасные) и больше личных проблем;
4 – мало известен и не используется лучший мировой опыт раннего планирования и подготовки лучшего будущего детей на основе:
- максимально раннего выбора будущей специальности и должности в целях создания их сильной мотивации углубленно изучать предметы, необходимые для успешного трудоустройства, работы и бизнеса;
- подготовки школьников и студентов к трудоустройству на лучшие должности с проверкой их способностей к разным работам, отработкой нужных для успеха практических навыков и хорошего резюме.
Влияние правильной подготовки резюме на обеспечение успешного трудоустройства выпускников и хороших условий их труда и оплаты огромно, так как от его содержания главным образом зависят:
- интерес и отношение работодателей к данному соискателю;
- тематика и количество вопросов, которые могут быть заданы во время собеседований и значительно повлияют на принятие решения;
- уровень зарплаты, которая может быть предложена соискателю.
Из-за неправильной подготовки резюме и к собеседованиям работники могут очень долго получать зарплату меньше, чем их коллеги.
В Интернете можно найти множество различных резюме, однако:
1 – почти все резюме составлены не специалистами, имеют много недостатков и плохо демонстрируют то, что интересует работодателей;
2 – выпускники при традиционных для России методах обучения указывают в резюме данные о своем образовании, но не заполняют или заполняют неправильно другие разделы. Это мешает им найти хорошую работу, так как работодателям нужны опытные работники. Поэтому:
а – даже второй диплом вуза по престижной специальности мало повышает конкурентоспособность выпускника, если у него опыта;
б – надо учить студентов не только теории по охране труда, но и:
– методам повышения своей конкурентоспособности при трудоустройстве, позволяющим найти работу с лучшими условиями труда;
– как избежать трудоустройства на работы с вредными и опасными условиями труда, особенно без официального приема на работу;
– доступным способам решения проблем трудоустройства;
– способам улучшить охрану их труда, конкурентоспособность и доход за счет лучшего мирового опыта обучения и поддержки семьи;
– методам планирования и обеспечения лучшего будущего детей с учетом их интересов, способностей и потенциала их семей и вуза.