7. Психолингвистический аспект словообразования

Экспериментальный метод исследования словообразовательных связей в сознании носителей языка (методика Л. В. Сахарного). Механизмы образования слов в процессе речепроизводства. Причины появления в речи словообразовательных неологизмов. Потенциальное и окказиональное словообразование. Факторы, способствующие функционированию производного слова как целостной номинации. Причины актуализации деривационных связей производного слова. Словообразовательный анализ словообразовательных неологизмов. Языковая игра (приписывание слову ложной внутренней формы). Актуализация внутренней формы как механизм «народной этимологии».

Литература:

Обязательная:

Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. § «Словообразование в речевой деятельности».

Норман Б. Ю. Грамматика говорящего. – СПб., 1994. Глава 3: «Взгляд на слово изнутри». Глава 4: «Звуковые тряпочки слов».

Дополнительная:

Сахарный Л. В. Психолингвистические аспекты теории словообразования. – Л., 1985.

8. «Коммуникация события» и «коммуникация отношения» (только в группах логопедов)

   Синтагматические и парадигматические связи. Наглядно-образное мышления как основа «коммуникации события». Логическое мышления как основа «коммуникации отношений». Понятие паратаксиса и гипотаксиса. Специфика лингвистической и психологической структуры «коммуникации события» и «коммуникации отношения». Основные типа парадигматического типа организации речи: обратимые конструкции (брат отца / отец брата; круг под крестом / крест под кругом; круг в квадрате / квадрат в круге; Я прочитал газету перед тем, как позавтракал / Я позавтракал перед тем, как прочитал газету); сравнительные конструкции (Оля светлее Кати, но темнее Светы); порядок слов; смысловая инверсия; пассивные конструкции; сложные «гипотактические» синтаксические конструкции (Дом. Который построил Джек…).

Литература:

Лурия А. Р. Язык и сознание. – М., 1979 (1998). Лекция IX: «Сложные формы речевого высказывания. Парадигматические компоненты в синтагматических структурах» – конспект.

9. Эксперимент как основной метод исследования в психолингвистике.

Место эксперимента в системе научных методов. Понятие прямых и косвенных методик. Проблема объективного и субъективного выбора испытуемых. Экспериментальные методы исследования семантики слова: свободный ассоциативный эксперимент; направленный ассоциативный эксперимент; метод «семантического дифференциала»; метод кластерного анализа (метод свободой классификации); метод толкования слова; изменение степени смысловой близости слов по методике А. Р. Лурия и О. С. Виноградовой. Экспериментальные методы исследования понимания текста: семантическое свертывание текста; анализ понимания текста методом «набор ключевых слов».

Литература:

Сахарный Л.В. Ведение в психолингвистику. – Л., 1989. Лекция XI: «Общие замечания об эксперименте. Экспериментальное изучение слова и группы слов». Лекция XII: «Экспериментальное изучение слова и группы слов (продолжение)». Лекция XIII: «Экспериментальное изучение предложения и развернутого текста».

Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. – М., 1997 (или более позднее изд.). Глава 4: «Методы психолингвистики».