- •1. Реферат
- •2. Доклад
- •3. Контрольная работа
- •4. Курсовая работа
- •5. Выпускная квалификационная (дипломная) работа
- •5.1. Дипломная работа в учебном процессе
- •5.2. Методика подготовки дипломной работы
- •5.3. Структура дипломной работы
- •5.4. Оформление дипломной работы
- •5.5. Подготовка к защите и защита дипломной работы
- •Глава 1. ………………………………………………………………….
- •Глава 2…………………………………………………………………..
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Шмелева Н.Б., Овсяник О.А., Семиков А.Н., Шубович М.М.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И
ОФОРМЛЕНИЮ ТВОРЧЕСКИХ И ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ
(СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ‑ СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА)
Ульяновск 2011
БКК
Ш –
Печатается по решению Ученого Совета
факультета гуманитарных наук и социальных технологий
Ульяновского государственного университета
Методические рекомендации по подготовке и оформлению творческих и письменных работ (специальность ‑ социальная работа). – Ульяновск: УлГУ, 2011.‑ 20с.
В данном пособии собрана необходимая информация по написанию, оформлению, защите учебно-творческих работ в вузе, включая контрольные, реферативные, курсовые, дипломные работы, приводятся рекомендации о поведении студентов на защите курсовых и выпускных квалификационных дипломных работ по специальности «Социальная работа».
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………4
Реферат………………………………………………………4
Доклад……………………………………………………….5
Контрольная работа…………………………………………6
Курсовая работа……………………………………………..7
Выпускная квалификационная (дипломная) работа……..9
Приложение………………………………………………………….15
Введение
Организация учебного процесса в вузе предполагает выполнение студентами ряда письменных и устных научных работ, которые формируют навыки самостоятельной работы, систематизируют, закрепляют и расширяют теоретические и практические знания по специальности, необходимые в будущей профессиональной деятельности.
Данное методическое пособие призвано помочь студентам в приобретении навыков и умений в создании учебных и научно-практических работ различного уровня ‑ от реферата, контрольной работы, доклада до курсовой и дипломной работы по специальности «Социальная работа».
1. Реферат
Рефератом называется краткое изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме. Именно такого типа рефераты задают студентам. Обычно сдача рефератов является формой зачета. Реферат — наименее самостоятельная разновидность студенческой работы, и к нему предъявляется меньше всего требований. По определению, реферат не должен содержать никаких элементов новизны. Достаточно грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в нескольких источниках, и сгруппировать их по точкам зрения. Для реферата вполне достаточно, если студент, солидаризируясь с одной из излагаемых точек зрения, сумеет обосновать, в чем он видит ее преимущество.
Оценивая студенческий реферат, преподаватель обращает внимание на ваше умение работать с научной литературой, вычленять проблему из контекста, навыки логического мышления, культуру письменной речи, знание оформления научного текста, ссылок, составления библиографии.
Объем реферата должен быть не менее 5 и не более 15 печатных страниц через два интервала. В тексте не должно быть ничего лишнего, не относящегося к теме или уводящего от нее, никаких ненужных отступлений. Соответствие содержания реферата заявленной теме составляет один из критериев его оценки.
Очень важно, чтобы текст реферата был правильно оформлен. Именно в процессе написания рефератов приобретается и оттачивается необходимое для будущего научного работника умение грамотно сослаться на используемые источники, правильно процитировать авторский текст.
Построение реферата вытекает из поставленных перед ним задач. Начинается реферат с титульного листа, образец оформления которого приведен (см. Приложение 1). Далее следует оглавление. Оглавление — это и есть план реферата, в котором каждому разделу соответствует номер страницы, на которой его можно найти. Текст реферата делится на три привычные части:
1) введение;
2) основная часть;
3) заключение.
Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, формулируется и кратко характеризуется основная проблема, цель и задачи работы, используемые источники. Основная часть представляет собой главное звено логической цепи реферата. В нее может входить несколько глав, но она может быть и цельным текстом. В основной части последовательно, с соблюдением логической преемственности между главами, раскрывается поставленная во введении проблема, прослеживаются пути ее решения на материалах источников, описываются различные точки зрения на нее и высказывается отношение студента к ним. Иногда, если это необходимо, текст реферата может быть дополнен иллюстративным материалом: схемами, таблицами, графиками. В заключении подводится общий итог работы, формулируются выводы, намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы.
2. Доклад
Доклад — это форма работы, напоминающая реферат, но предназначенная, по определению, для устного сообщения. Обычно доклад задается студенту в ходе текущей учебной деятельности, чтобы он выступил с ним устно на одном из семинарских или практических занятий. На подготовку отводится достаточно много времени (до недели и более). Как правило, текст доклада оформляется так же, как и текст реферата, снабжается аналогичным титульным листом и планом и сдается преподавателю после устного выступления. Необходимость устного выступления предполагает соответствие некоторым дополнительным критериям. Если письменный текст должен быть правильно построен и оформлен, грамотно написан и иметь удовлетворительно раскрывающее тему содержание, то для устного выступления этого мало. Устное выступление, чтобы быть удачным, должно хорошо восприниматься на слух, то есть быть интересно подано для аудитории.
Текст доклада должен быть построен в соответствии с регламентом предстоящего выступления. Преподаватель обычно заранее сообщает, сколько времени отводится каждому докладчику. Уложиться в регламент очень важно. Поэтому не меньшее внимание, чем написанию самого доклада, следует уделить отработке его чтения. Написав черновой вариант, прочтите его самому себе вслух. При этом читать следует не торопясь, но и без излишней медлительности, стараясь приблизить темп речи к своему обычному темпу чтения вслух.
При подготовке доклада, в отличие от других форм студенческих работ, достаточно часто используется метод коллективного творчества. Одну и ту же тему преподаватель может дать сразу нескольким (двум — трем) студентам одной и той же группы. Достаточно часто используется метод докладчика и оппонента. В этом случае по одной и той же теме назначается основной докладчик и содокладчик, играющий роль оппонента. Основной докладчик выступает первым, содокладчик ‑ вслед за ним с критическими замечаниями, дополнениями и оценкой его выступления.
После выступления докладчик и содокладчик, если он имеется, должны ответить на вопросы слушателей. Для того, чтобы ответы получились четкими и продуманными, лучше сначала записать вопросы в том порядке, в котором их задают, а затем, немного подготовившись в течение нескольких минут, ответить сразу на все. Объем доклада может быть от 3 до 5(10) печатных страниц через 2 интервала. Оценка за доклад выставляется студенту после его прочтения или в конце занятия, текст доклада сдается преподавателю.