Дисциплина Методология и методы научного исследования
(указывается полное наименование дисциплины, с соответствии с утвержденным учебным планом)
Место дисциплины 1 в структуре ООП «Технологии профессионального обучения в сфере дополнительного образования детей и взрослых»
М1.2. Общенаучный цикл
(указывается цикл и часть, к которым относится дисциплина)
Трудоемкость и аттестация по дисциплине:
Дисциплина /семестр |
Трудоемкость |
Аудиторная нагрузка, часы: |
Форма итоговой аттестации / семестр |
||||||
Всего кредитов / из них на экзамен |
Всего часов на теоретическое обучение |
из них: |
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
||||
Аудиторная нагрузка |
Самостоятельная работа |
||||||||
Методология и методы научного исследования /2 |
3/1 |
72 |
18 |
54 |
4 |
14 |
- |
Экзамен /2 |
|
Цель и ожидаемые результаты изучения дисциплины:
Содействие становлению методологической компетентности магистра образования в сфере организации и проведения научных исследований в сфере технологического образования, качественному выполнению магистерской диссертации.
Студент должен обладать следующими компетенциями:
- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
- готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);
- способность руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);
- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);
- готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);
- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);
- способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
- готовность разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);
- способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19).
(перечисляются компетенции в соответствии с формулировкой и кодом из ФГОС)
Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты
знали:
- методологические основы и теоретические подходы к научному исследованию;
- классификацию научных исследований;
- принципы и логику построение научного исследования;
- теоретические методы научного исследования;
- экспериментальные методы научного исследования;
- методы обработки данных научных исследований;
- презентационные методы научного исследования;
- требования к магистерской диссертации;
умели:
- использовать основные методологические и теоретические положения при проведении научного исследования в сфере технологического образования;
- осуществлять поиск и анализ основных источников информации для проведения научного исследования, в том числе с помощью информационных технологий;
- определить проблемное поле научных исследований в сфере технологического образования;
- формулировать тему научного исследования в сфере технологического образования и обосновать ее актуальность;
- ставить цель и формулировать задачи научного исследования в сфере технологического образования;
- формулировать гипотезу научного исследования в сфере технологического образования;
- выбрать теоретические и экспериментальные методы и методики для проведения научного исследования в сфере технологического образования;
- обработать данные научного исследования с применением методов математической статистики, в том числе с помощью информационных технологий;
- презентовать результаты научного исследования.
владели:
- систематизированным знанием по методологии и методам проведения научного исследования в сфере технологического образования;
- практическими умениями осуществления различных этапов научного исследования;
Содержание дисциплины с указанием разделов (тем) и часов по видам занятий, а также часов самостоятельной работы:
Дисциплина: Методология и методы научного исследования
№ п/п |
Название темы с кратким содержанием |
Виды занятий, часы |
Самостоятельная работа, часы |
Всего часов |
||
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
||||
11. |
Источники научных знаний в сфере образования. Педагогические факты, явления, процессы, системы. Классификация источников научно-педагогических знаний. Технологии поиска и анализа научно-педагогической информации. Проблемное поле научных исследований в сфере технологического образования. |
|
2 |
- |
4 |
6 |
22. |
Принципы и логика построение научного исследования. Научные основания логики научного исследования. Определение объекта и предмета исследования. Определение цели исследования. Формулирование гипотез исследования. Постановка задач исследования. План проведения исследования. |
|
2 |
- |
4 |
6 |
33. |
Методологические основы и теоретические подходы к научному исследованию. Роль методологии в научном исследовании. Общенаучные подходы: целостный, комплексный, функциональный, системный, комплексный, личностный, деятельностный (личностно-деятельный подход). Теоретические подходы к исследованию: акмеологический, аксиологический, культурологический, компетентностный, контекстный, технологический и др. Диалектические исследовательские подходы: содержательный и формальный; логический и исторический (логико-исторический и историко-логический подходы); качественный и количественный. |
2 |
4 |
- |
8 |
14 |
44. |
Теоретические и экспериментальные методы исследования. Понятие о методе научного исследования. Классификация методов научного исследования. Характеристика теоретических методов исследования. Характеристика эмпирических методов и методик научного исследования. Обоснование выбора методов исследования. Исследовательские методики. Методы обработки данных научных исследований Методы математической статистики. |
2 |
4 |
- |
10 |
16 |
55. |
Магистерская диссертация как вид научного исследования. Исследовательская компетентность и культура магистра образования. Квалификационные признаки магистерского диссертационного исследования. Требования к содержанию и оформлению магистерской диссертации. Требования ГОСТ к оформлению научных работ. Структура диссертации. Приложение к диссертации. Процедуры предзащиты и защиты диссертации. Требования к выступлению на защите диссертации. Презентационные методы. |
|
2 |
- |
4 |
6 |
|
Содержание вариативной самостоятельной работы |
|
|
- |
24 |
24 |
Итого: |
4 |
14 |
- |
54 |
72 |
Интерактивные формы занятий2:
№ темы3 |
Формы |
1-5 |
показ презентаций с использованием компьютера и мультимедиа проектора, дискуссия, групповая работа |